1、第六单元：20 以内的退位减法导学课题 11 减几导学内容 84 页教学例 1、例 2导学目标1、初步学会用家减法的关系计算 11 减几，并会用多种方法计算 11 减几2、培养抽象思维能力导学重点 理解 11 减几的退位减法的思维过程。导学难点 理解 11 减几的退位减法的计算导学准备 小棒、卡片、挂图导 学 流 程：教 师 活 动（导） 学 生 活 动（学） 个 性 设 计一、复习9+（ ）=11 6+（ ）=11+（ ）=11 +（ ）=11二、新授1、导学例 1出示 11 支铅笔，问：要从 11 支铅笔里拿走 2 支，还剩几支？怎样列算是？11-2怎样计算 11-2？ 学生用小棒摆一摆，
2、说一说，怎样计算 11-2小组交流后全班汇报：（1）10-2=8 8+1=9（2）2+9=11 11-2=9看书：你和谁的方法一样？练习：11-9学生先独立完成，再全班反馈。学生独立计算，集体订正。学生思考，并列式计算：11-2学生用小棒摆一摆，说一说，小组交流汇报：10-2=8 8+1=9学生计算 11-9，自己小声说方法，填在书上后同桌交流二、引导学生探索解方法：1、想；10-2=8，8+1=9，所以及11-2=9。2、想；9+2=11，所以及 11-2=9。 。 。 。 。只要学生的想法合理，都要肯定。3、及时巩固算法。有几个杯子？盒子里有几个？拿走几个杯2、导学例 2 出示例 2 图问
3、：有几个杯子？盒子里有几个？拿走几个杯子？怎样列算是？11-8要求拿走几个？怎样列算式？11-3小组讨论计算方法，全班交流三、课堂活动1、把 11 根小棒分成 2 堆，分一次说 2 个减法算式2、85 页练习十七 1 题3、自制 11 减几的卡片把卡片有规律的排列学生思考，并列式计算：11-8 11-3小组讨论，交流计算方法。学生动手分一分，并说一说减法算式。学生认真观察图，独立填写，集体订正。学生自制卡片，并把卡片有规律的排列。子？怎样列算是式？11-8要求拿走几个？怎样列算式？11-3小组讨论计算方法，全班交流。板书设计11 减几例 1：（图略） 例 2：（图略） 11-2=9（支） 11-9=2（ 11-8=3（个）想：（1）10-2=8 （2）10-9=1 想：（1）10-8=2 2+1=38+1=9 1+1=2 （ 2） 8+3=11 11-8=3教学反思
