1、 年中考年模拟专题三 病句的辨析与修改清单一 病句类型归纳所谓病句，是指那些语言表达有错误的句子，即不符合现代汉语表达规则或违反客观事理的句子。病句的辨析是修改的基础，病句的种类虽多，但根源其实大多集中在几点上，找到了病根所在，就能正确修改。一、病句类型语序不当（）词序不当。例如：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。句中“发展和重视”不符合客观事理，语序颠倒了，应为“重视和发展”。（）定语和中心语的位置颠倒。例如：在这次校运会上，作为代表队的我们班，一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，
2、前者（定语）应限制后者（中心语），改为“作为我们班的代表队”。（）把定语错放在状语的位置上。例如：我们来了的消息传开了，村里的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。句中的“许多”应放在“妇女、老人和孩子”前作定语，而不是放在后面作状语。（）把状语错放在定语的位置上。例如：这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见。句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应改为“也广泛地交换了意见”。（）多层定语语序不当。多层定语的正确排列顺序一般为“表领属性的或时间、处所的指称或数量短语动词或动词短语形容词或形容词短语名词或名词短语”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例如：一
3、位优秀的有年教学经验的国家队的羽毛球教练。正确的顺序应该为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。（）多层状语语序不当。复杂状语排列顺序大致为“表目的或原因的介宾短语表时间的名词或介宾短语表处所的名词或介宾短语表范围或频率的副词表情态或程度的词表对象的介宾词语”。例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确的顺序应该为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。（）主客倒置。例如：那时候，报纸与我接触的机会是很少的。应改为“我与报纸接触”，因为“我”为主动，“报纸”为被动。搭配不当（）主语和谓
4、语搭配不当。例如：狂风和暴雨哗哗地下。句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”，可以说“下雨”，但不能说“下风”，可以改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。（）谓语和宾语搭配不当。例如：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配，可以改为“打破了环境的沉寂”。（）定语、状语、补语与中心语搭配不当。例如：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。句子中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配，可以把“基础知识”改为“基础”。（）主语和宾语意义上不能搭配。例如：秋天的北京是美丽的季节。“北京”是“季节”，主宾不搭配，可以改为“北京的秋天”。（）关联词语搭配
5、不当。例如：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。句子中“只有”与“就”不搭配，可以把“就会”改为“才能”。（）一面与两面搭配不当。例如：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。此句中，“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，两者不一致，搭配不当。又如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。此句也是搭配不当，“白眼”与“青睐”是两面，而“温情”则仅一面，两者不相对应。（）否定与肯定搭配不当。例如：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。此句中，“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话实际上是说“
6、我们承认这首诗没有透露出希望”，这就与下半句矛盾了。又如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。此句中，“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来”，从上半句推测原意应是“谁也想象得出来”。成分残缺（）主语残缺。有两种情况：由于滥用介词和“介词 方位词”的格式，造成主语残缺；暗中更换主语，造成主语残缺。例如：通过学习，使我提高了认识。句子中的“使”字使整个句子缺少了主语，所以要把“使”字去掉；或者可以把“通过”去掉，让“学习”作句子的主语，变成专题三 病句的辨析与修改 “学习使我提高了认识”。（）谓语残缺。有两种情况：一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语残
7、缺；由于缺少谓语中心语，造成谓语残缺。例如：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。句中的主语是“中国人民”，“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构，它只能作状语，所以句子缺少谓语，可以在“强国”后面补上“而努力奋斗”，这样句子就有谓语了。（）宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长，造成宾语中心语残缺，例如：这个集团目前已成为拥有个专业公司、个研究所、个生产厂，现有固定资产 万元。宾语中心语残缺。应在“生产厂”后补上“的大型企业”。（）定语、状语缺失或者不完整。例如：我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达种。句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语，可以在其前
8、面补上“栖息的”，这样整个句子的意思就更完整准确了。（）介词缺失。例如：昨天，李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。句中“同”后面应加上“与”或“跟”。成分赘余（）主语有多余成分。例如：我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。句中的后一个“我们”是多余的，可以删去。（）谓语有多余成分。例如：欢迎领导到我校光临指导。“到我校”即“光临”，两者都用造成赘余，应删去“光临”。（）宾语有多余成分。例如：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。句中的“任务”一词多余，应删去。（）定语多余。例如：玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。句中的定语“不干净的”和“没有消毒的
9、”意思上重复，可以把“不干净的”这一定语删去。（）状语多余。例如：他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。句中的“分道扬镳”就有“各奔东西”的意思，与“各自”意思重复，可以把“各自”删去。（）补语多余。例如：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。句中的“发生”就有“出现”的意思，再加“出来”就多余了，可以删去“出来”。结构混乱（）句式杂糅。例如：客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。该句把两种句式拼在一起造成了杂糅。一种是“客房内均设有 酒吧等”，另一种是“客房内闭路电视 应有尽有”。两种句式应只保留一种。（）前后牵连。例如：当学校宣布把照顾孤寡老人
10、李奶奶的任务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。句中的“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后一句的开头，牵连在一起，造成了杂糅，可以在“感觉”后面加一个逗号，再加上“这种感觉”四个字。（）复句中暗换分句主语，造成混乱。例如：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”，第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子暗中转换主语，造成句式杂糅。表意不明（）指代不明。例如：王新和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。“他”是指王新还是李强，不明确。（）意思混杂，不知所云。例如：这些年，写文章的人特别喜欢“该”和“其”这
11、两个带有文言色彩的词。 “该”和“其”当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅，这就提出一个问题：“该”和“其”怎样用才恰到好处。前面说“该”和“其”当然可以用，中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅，最后又说“该和其怎样用才恰到好处”，使读者无法明白：“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好。（）歧义句。例如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。此句有两种理解：其一，往、返共两张；其二，往两张，返两张。又如：我要热汤。句中的“热汤”可理解为一种行为，也可理解为一种东西。不合逻辑（）强加因果。例如：由于今天是公园里游园活动的最后一
12、天，因此游人寥寥无几。此句强加因果，“游人寥寥无几”不一定是因为“今天是公园里游园活动的最后一天”，两者不存在必然的因果关系。（）前后矛盾。例如：他是多少个死难者中幸免的一个。既然是幸免，就没有死，可又说是“死难者中”的一个，犯了前后矛盾的错误。（）概念误用。例如：农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。棉花属于经济作物，二者不能并列。（）否定不当。例如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。该句应去掉“否认”前的“不”字。二、关联词错误类型关联词语滥用如“有的同学因为对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢”一句中，“因为 所以 ”表因果关系，而分句间没有因果关系，所以应该去
13、掉。关联词语缺失如“这次学术会，收获很大，时间并不长”一句中，两个分句间很明显是转折关系，应加上“虽然 但是 ”这一对关联词，同时需调整语序、补充主语，改为“这次学术会，虽然时间并不长，但是我们收获很大”。关联词语位置不当如“鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空”一句中，“不管”应移到句首。再如“小玉不但会唱歌，而且小李也会唱歌”一句中，因为两个分句的主语不同，“不但”应移到句首。 年中考年模拟关联词语搭配不当如“尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼”一句中错用“尽管 都 ”，“尽管”是转折连词，此句应用表条件关系的“不管（无论） 都 ”。清单二 辨析病句的十种规律句中如果
14、出现了以下关键词，很有可能是病句，要特别注意。看到介词与使令动词连用不放过“通过（为了）”等介词与使令动词“使（让、令、给等）”同时出现的句子往往缺主语，应把“通过（为了）”或“使（让、令、给等）”去掉。如：经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺。看到动词连用不放过动词连续使用，有时导致语序混乱，先发生的动作在后，后发生的动作在前，这种情况应把两个动词的顺序互换。如：我们讨论并阅读了海明威的名著老人与海，感触很多。“讨论”与“阅读”两个动词连用，导致语序混乱，应该先“阅读”再“讨论”。看到否定词连用不放过否定词连用容易导致句子不合逻辑。遇到这种句子应先
15、找出句中有几个否定词，单层否定表否定意义，双层否定表肯定意义。如果不当就删去一个否定词。审读否定词时一定要注意“禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等”含有否定意味的一类词语。如：在激烈的市场竞争中，我们缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。看到否定词与反问词连用不放过否定词与反问词连用，往往易出语病。如果出现语病，只要删去一个否定词即可。如：雷锋精神当然要被赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？此句的否定词有“否认”和“不”两个，还有一个反问词，也相当于否定词。这样，句子含三重否定，即等于否定，从而将句意搞反
16、了。看到肯定否定连用不放过一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，应分析该句是否存在两面与一面不搭配的问题。遇上这样的病句，只要调整句子使前后一致即可，是肯定就全肯定，是否定就全否定。如：要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。句中“安全生产”与“质量的好坏”犯了一面对两面的问题。看到关联词不放过可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等问题。如果出现这样的语病则需要根据语意更改病句。如：不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。此例中两个分句的主语相同，第一个分句的关联词“不但”应放在主语“他”之后。看到并列短语不放过句子中的并列成分在搭
17、配方面很容易出现照应不周的毛病，遇上这样的病句只要把不搭配的内容删去即可。如：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此句中的并列谓语“注视和倾听”中的“注视”不能与宾语“报告”搭配。并列短语可按下列方法排序：（）依时间先后排序春种，夏耘，秋收，都要忙完了。 （部分秋收作物耕种的先后顺序）（）依空间距离排序牧人们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。 （人们观察事物由上到下的顺序）（）依范围大小排序至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。 （范围排序可由大到小，也可由小到大。此处为由大到小）（）依程度轻重排序千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。 （程度上一层强胜一层
18、）（）依情感流程排序她没有什么法子让一个有钱的体面的人认识她，了解她，爱她，娶她。（）依时局变化排序和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。（）依数目常规排序用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。（）依成绩名次排序中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。（）依法定位置排序党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。（）依对应承接排序小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。看到表数量、范围或程度的词不放过句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。遇上这样的病句只要把相矛盾的部分删去即可。如：有
19、报道说，目前绝大多数企业的销售利润在以下，比去年下降了倍。“减少”“下降”“贬值”之类的词语不能与倍数搭配，只能与几分之几或百分之几搭配。看到表感情色彩的词语不放过如果句中出现了表感情色彩的词语，则要看该词的感情色彩与句子的感情色彩是否搭配。如果感情色彩不搭配，则要把这个感情色彩误用的词语换成与句意感情色彩相吻合的词语。如：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑 。加点词感情色彩与句意不合，可替换为“呕心沥血”。看到指示代词不放过句中如果出现了指示代词，有可能出现指代不明的错误。如：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区。“她”有歧义，可指“三妹”，也可指其他人。专题三 病句的辨析与修改
20、方法 辨析病句的步骤检查句子的毛病，可以先读一读句子，凭借语感、语法和修辞方面的知识发现问题。语句不通顺，原因主要有三方面：一是语法错误，二是违背事理，三是修辞不当。辨析病句可依据下列步骤：（）找出句中的关键词。（）找出主干。先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，搭配是否得当。（）理清枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主干相比较，犹如枝叶一样，如果主干没有差错，就应检查定语、状语、补语是否使用恰当。（）体味语意。在完成以上三项工作的同时，可以体味句子的意思和表达习惯，看语意是否有问题、语序是否合理、句子是否杂糅、前后是否矛盾等。（）弄清关系。检查复句主要看分句间的关系，看关联词语是否合理
21、。辨别分析时，既要看关联词语，又要看句子的内容。例 （天津，分）下面句子没有 语病的一项是（ ）有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。解析 “提高”和“工作”搭配不当。 “随着”和“使”同时使用，造成主语残缺，应去掉其中之一。 “解决”和“发现”语序不当，应该是先“发现”后“解决”。答案 方法 修改病句的方法修改病句时，我们首先应认真读原句，看看说话的人到底要表达什么意思，然后想一想，
22、这句话错在哪儿，属于哪种类型的病句。确定了病因以后，就要对症下药，不同类型的病句，用不同的修改方法进行修改。修改病句的方法可用四个字概括：增、删、调、换。（）增，句子成分残缺，可增添成分（增加字词）。（）删，句式杂糅、重复累赘，可删去多余的词语。（）调，语序颠倒，可调动词语的位置。（）换，用词不当、搭配不当、介词误用，可改换词语。修改之后还要再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留句子的原意，不能将句子改走样了。能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；修改病句要注意句意的简洁
23、，尽量保持句式或陈述者对象一致。修改病句口诀：病句修改有窍门，找准病因是关键。分析句子凭语感，压缩句子剩主干。对症下药有四招，招招助你把病看。成分残缺要增补，句式杂糅必须删。顺序颠倒需调整，词语不当果断换。例 （南京，分）按要求修改下面的观察日记。月日 星期三 小雨转多云今天早晨，我在小区运动场玩，忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。 我以前从来没见过这么完整的蛛网。仔细观察后发现：它看上去像是一个自行车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝 ，我数了数，哇，有条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的网。 谁能说蜘蛛不是不厉害呢！（）第句中量词使用不当，应改为： （）第句啰唆，应改为： （）第处标点不当，应改为： （）第句有语病，应改为： 解析 本题考查量词的使用、病句的辨析与修改和正确使用标点符号的能力。由于题干中前三小题具体说明了病因，所以难度较小。第句运用了双重否定的句式，表达的意思是蜘蛛不厉害，和原意不符，应该改为：“谁能说蜘蛛不厉害呢！”答案 （）张（）“我以前没见过这么完整的蛛网。”或：“我从来没见过这么完整的蛛网。”（）句号（。）（）谁能说蜘蛛不厉害呢！
