1、专题十二 全命题作文 第三部分 写 作专题十二 全命题作文清单一 命题作文知识与命题规律定义全命题作文，主要标志是有一个完整的题目，考生必须以这个题目为作文题，一个字都不能改动。全命题作文一般由三部分组成：一是题目；二是提示语，引导考生打开写作思路；三是要求，主要是字数和内容上的规定。命题内容近年来全命题作文的命题内容呈现出多元化的倾向：或贴近考生生活，关注个体成长；或启迪考生思考人生哲理；或引导考生聚焦社会热点 丰富多样的命题内容，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。命题规律第一，绝大多数文题涉及的内容充分贴近考生生活。第二，大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材。第三，记叙文题大
2、大多于说明、议论文题。第四，命题作文在数量上仍占主流地位。了解了这些规律，对于我们进行考前训练，练好应考本领，有着很重要的指导作用。清单二 应试中需要遵循的规律在审题上，要做到“瞻前顾后，一字不漏”对于题目，应从头至尾反复研读，不得忽略一处。要审读的内容包括：文题的大小、宽窄、虚实、显隐。文题中有没有点示主题的字词。文题中有没有点示重点的语言标志。文题中的标点或其他符号及其含义。有没有副标题，其作用是什么。各种写作要求、限制。能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。写作时，要紧紧抓住审题时得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻
3、心。第一种，看似很浅显的题目。如“我长大了”这个文题，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上这个题目的关键在于对“长大”的理解。如果在审题中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够照料自己、胆子变大了等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果能够寓理于事，写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。第二种，看似很熟悉的题目。如“美在课余”这个文题，稍不留意，就会因觉得这个文题似曾相识而忽视对“美”字的品读。第三种，看似很形象的题目。如“风景这边独好”这个文题，看似很形
4、象，但远不是从字面上理解那么简单。从字面上看可以写实，如写一个地方的风景。再换一个角度思考，不仅可以写地方的风景，还可以写人，写事。第四种，看似很直观的题目。如“礼物”这个题目，好像一看就知道写什么，但在具体的写作中，它可能是实指 某种物，更多的也许是喻指 像“礼物”一样的美好事物。在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”第一，将宽题变“窄”。所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点上，使之变“窄”，以便顺利成文。第二，将大题变“小”。对于大题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小
5、”，可以在题目前加上限制性的语言，也可以在题目后面加上副标题。在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈”“一点式伸展”就是在一篇文章中只将一个内容写好、写细、写完整，“多点式铺陈”就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。以这两种模式为基础，设计好开头、结尾，安排好不同表达方式的穿插，考场命题作文的框架便能够设置得完整、规范。在表达上，要做到“注重文体特征，表现个性特点”表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧，就是要认真遣词造句，稳妥谋篇布局，从语言、结构、主题等方面表现出自己的实际水平，力争做到“常中出新”“平中有奇”。方法 “直接命题”型抓题眼，精细审题，把握表意重
6、心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语。明确题目的范围及重点，找准“题眼”，一旦破译了命题作文的“题眼”，就等于找到了打开作文之门的钥匙。只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如“有意义的生活”，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。 年中考年模拟明限制，筛选内容，确定选材范围限制的内容大致有时间、地点、对象、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”一步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如“美丽的谎言”，明确
7、规定了事情的属性 本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的；没有限制的有：对象 任何人，具体内容 欺骗的具体内容和经过，数量 个谎言，范围 过去、现在 这些都可以作为写作的内容。再如“我想唱首歌”，题目虽规定了主题 褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。因此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌；既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌；既可以写事，也可以写人 只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。太阳每天都是新的，生活永远不会重复，我们所经历的生活和所获得的生活体验，应当是最有新意的写作内容。在保证符合命题要求的前提下，要有意识地选择写作的
8、最佳突破口，力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。展联想，精深立意，深入挖掘主旨立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。因此，要充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧构思，布局谋篇，化抽象为具体“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。炼语言，精彩表达，注重个性化表述表达包括结构和语言两个方面，确立了中心，选好了材料，考虑好了文章的谋篇布局，就该
9、精心锤炼文章的语言了。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的。我们应精心锤炼语言，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富。几点友情提示（）有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性，如“心愿”。对于这类题目，我们可以在原题的前面加上修饰性词语以对题目形成限制，化大为小，如“我的”“妈妈的”等，这样，题目的意思就明确了，文章写起来也就更明确、更容易了。（）还有一些带有比喻或象征性的题目，如“暖流”“春风”等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。（）对于一
10、些抽象性的题目，如“责任”“追求”“宽容”“合作”“友善”等，写成记叙文，可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关人（负或不负）责任、（宽容或不）宽容、（友善或不）友善 的故事，告诉大家生活需要 ”，这时，题目“责任（宽容 ）”就是记叙文的中心思想所在。如果熟读古今中外书籍，拥有大量事例史实，擅长写议论文，也可以把它写成议论文或夹叙夹议式的散文。方法 “提示命题”型提示类的命题作文，是命题人先给出提示作引导，再指定作文题目。它是给命题作文加上提示的话语，以启发考生的思路，帮助考生选材，并为文章划定了选材范围，或激发考生的写作欲望，或帮助考生迅速打开写作思路，或帮助考生拓宽选材空间，启发考
11、生从多方面选材构思，大胆表达自己对生活的看法。这样就降低了写作的难度，考生认真研读提示语会使自己豁然开朗，也会让文章的立意一针见血，选材有的放矢。这类命题作文包括两种类型：一是“提示语命题”，一是“材料命题”。提示语命题提示语是一把双刃剑，它既是一种提示，也是一种限制。作为一种提示，提示语可以帮助我们理解与拓展，提示文章的写作思路、写作范围和素材选择等。作为一种限制，提示语往往会限制文章的选材、立意等，体现命题者的命题意图，让我们的写作有一定的方向。所以完成这类命题作文，首先需要我们认真阅读，仔细揣摩提示语。如“带一本书去旅行”这个作文的提示语：暑假，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一
12、种别样的生活 读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。这段提示语提示我们：暑假了，可以去过一种别样的生活。这种生活是怎样的呢？读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。揣摩一下命题者的意图，就是倡导学生过一种别样的暑期生活 与书香为伴，带着书去旅行。而且，这段提示语限制了文章的选材，文中的“书”和“旅行”应该是实实在在的书和旅行，这从提示语中的“放下课本”“读自己爱读的书，去自己想去的地方”“读万卷书，行万里路”等文字中可以看出。另外，从提示语中的“暑假，我们可以 ”也可以看出这是倡导，可以畅想未来，也可以回忆过去。材料命题这里的“
13、材料”不是指广义的材料，而是指狭义的材料，它包括故事、寓言、某种社会现象、警句格言等。“材料命题”这类作文，审题的第一步是读懂材料，然后再理解标题。标题的审读同直接命题作文，这里不再赘述，下面我们重点说说如何读懂材料。这需要我们认真阅读，根据材料的内容，判断材料的指向，揣摩命题者的意图，确定写作中心（主旨）。如“满足”这个作文的材料：生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患“尿毒症”，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。 摘自史铁生病隙碎笔这则材料的关键句是“生病的经验是一步步懂得满足”和“其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个更字”，它们的中心意思（即作文的主题）是“要懂得满足”。需要提醒的是，切不可把所给材料的内容一字不落地搬到作文中去。
