第2单元 比较,3 跷跷板,学习目标,2.通过学生动手操作来比较物体的轻重的过程，体验一些具体的比较轻重的方法。,1.通过说一说，掂一掂，称一称等活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。,3.通过中介物质的等量代换，培养学生初步的逻辑推理能力。,谁重？谁轻？,掂一掂,掂一掂,字典重，数学书轻。,称一称，说一说,圈一圈,1.三角形和圆谁重，谁轻？,典题精讲,解题思路：天平显示的哪边低，哪边就重。,1.三角形和圆谁重，谁轻？,典题精讲,解答：三角形轻，圆重。,典题精讲,2.圈一圈。,比 （重，轻）,典题精讲,2.圈一圈。,解题思路：球的一边低，说明球重。,典题精讲,2.圈一圈。,比 （重，轻）,最重的画,易错提醒,错误解答,错解分析：,由左图可知 比 重， 由右图可知 比 重， 因此 最重。,易错提醒,最重的画,易错提醒,错误解答,正确解答,1.轻的画“”，重的画 “ ”。,1.轻的画“”，重的画“ ”。,提示：天平低的一边重。,2.最轻的画“”，最重的画 “ ”。,3.在重的一边画“”。,提示：一只大鸭和三只小鸭一样重。,3.在重的一边画“”。,4.最轻的画“”，最重的画 “ ”。,5.最轻的打 ，最重的画 。,（ ）,（ ）,（ ）,课堂小结,2. 比较轻重的时候不能只看大小。,1.天平来帮助我们比较谁轻谁重，同时天平低的物体重。,
