1、第 3 课时：求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题教学内容：P31 例 3 和“练一练” ，练习五第 1015。教学目标：1.使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。2.使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：分数乘法的意义以及计算方法。教学难点：分数乘法的意义以及计算方法。课前准备：多媒体课件课时安排：1 课时教学过程一、导入出示例 3 中的条形图。问：从图中你能知道什么？引导学生用分数描述图中的数量关系。如：把黄花看作单
2、位“1” ，红花是黄花的，绿花是黄花的（） ；把红花看作单位“1” ， ，黄花是红花的，绿花是红花的等。二、组织探究1.教学例 3出示题目：黄花有 50 朵， （1）红花比黄花多，红花比黄花多多少朵？引导学生看图思考：红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分？它是那种花朵数的？也就是多少朵的？追问：50 朵的是什么？指出：“红花比黄花多” ，是把黄花朵数看作单位“1”，也就是红花比黄花多的朵数是 50 朵的。指名列式问：列式时是怎样想的？学生完成计算。2.教学第（2）小题。出示：绿花比黄花少，绿花比黄花少多少朵？学生尝试解答，指名板演。追问：绿花比黄花少这个条件中，要把哪个数量看作单位“1”？要求“绿花比黄花少多少朵” ，就是求多少朵的？反思：你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？指出：理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时把哪个量看作单位“1”的。3.做“练一练”学生独立完成。对有困难的学生，提示可以先按要求画一画，再完成填空。三、巩固训练1、做练习五第 10 题。先说出每个分数的意义，再把数量关系写完整。2、做练习五第 11、12 题独立解答，交流思考过程，集体订正四、总结通过本节课的学习，你有什么收获？你在今天课堂上的表现怎样？五、作业练习五第 1315 题。
