1、第五课时：简单的加减法实际问题（2）教学内容：教科书第 810 页教学三维目标：1.探索并理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题的数量关系，并能正确计算验算。2.在探索计算方法的过程中，感受计算与现实生活的密切联系。3.激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心。教学重点：理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题教学难点：领悟比一个数多或少几的数的简单实际问题的方法教学过程：一、复习旧知出示 8 个圆和 5 个三角形，提问：你能提出一个用减法计算的数学问题吗？独立列式解答二、探究新知1. 出示例题 4提问：你能知道什么数学信息?学生交流根据这些条件，可以求出哪
2、些问题？2. 指导学生解答：小华做了多少朵？用圆片摆出来， 第一排摆多少个圆片？3. 启发：对照刚才摆的过程，想一想，可以怎样列式计算小华摆多少朵？11+4=14（朵）列式后解答后追问：算出的得数与摆出的结果一样吗？4. 尝试解答：小平做了多少朵？先用圆片摆一摆，小组合作，再计算讨论：第一排摆了多少？第二排怎么摆？5.明确：对应摆，最后空 3 个位置不摆。三、练习巩固1. 想想做做 第 1 题：学生动手画一画，再填空。组织交流时着重说自己的思考过程。2. 想想做做 第 2 题：学生说一说图的意思，学生独立解答。3. 想想做做 第 3 题看清条件，问题，有困难的用学具摆摆。强调：上下要对齐。思考：算出的数会不会比 32 个少？为什么？4想想做做 第 4 题：出示图后指名说这道题目是什么意思？求小灰兔拔了多少个，怎么求？独立完成。汇报：你是怎么做的。25+7=32（个）5想想做做 第 5 题：学生独立做，集体讲评。四、总结提升：今天你学到了什么知识？最大的收获是什么？还有什么问题吗？课后反思：
