1、练习四第一课时教学内容教科书第 20 至第 21 页练习三的第 513 题教学要求1引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。2巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。3使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。教学过程，、口算1课件出示。2学生口算。3指名说一说你是怎样口算的?二、笔算1练习四第 5 题。(1)指名读题。 (2)同桌之间活动：一位同学估计商是几位数，再估计一下商可以是多少，另一位同学通过笔算来验
2、证，然后两位同学交换，同桌比一比，看哪一位同学估计得最准。(3)指名汇报。(4)说说估商准确率高的方法是什么。2练习四第 6、7 题。(1)指名读题。(2)以小组为单位活动：估计一下这些算式商的最高位可能是几，商可能是多少?组内同学讨论。(3)分组将刚才估计的题目再笔算一下，来验证自己估计得准不准。学生练习。(4)全班交流、订正。(5)指名请出估计得最准的同学向大家介绍一下自己的经验。三、解决问题1练习四第 8 题。(1)指名读题。(2)质疑：要求养鸡只数是鸭九倍，应先求什么?(3)指名板演。 (4)集体订正。2练习四第 12、13 题。(1)出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了
3、什么?(2)根据图中的信息，可以解决这两个问题吗?(出示 2 个问题)(3)学生独立完成。(4)小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。(5)全班交流并集体订正。四、课堂作业1完成练习四第 911 题。2选用课时作业设计。教学反思：第二课时教学内容 教科书第 22 页练习四第 1420 题，思考题。教学要求1通过练习，使学生掌握计算方法提高计算水平，并能够熟练地进行试商和调商。2通过练习，使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。教学过程一、口算1出示 14 题。2学生先默算，再指名口
4、算。3提问；说说自己是怎样口算的?二、笔算1练习四第 15 题。(1)先指名说出各题的商是几位数。(2)让学生独立计算。(3)集体订正。2练习四第 16 题。(1)出示第一行的三题：61218 60832 22456(2)先在小组里估计二下每题的商大约是多少。(3)算一算，并指名板演。(4)集体订正。(5)提问：你今天比昨天估计的准了些吗?为什么?三，解决问题1练习四第 18 题。(1)指名读题。(2)学生独立完成，指名板演。(3)集体订正。2练习四第 19 题。(1)学生独立完成。(2)集体订正。3练习四第 17 题。(1)学生独立完成。(2)集体订正。(3)让学生比较一下，这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方?F9、思考题1在计算正确的商之后，我们可以先根据题目的意思列出这样的算式：( )72：( )( )2726.182根据这样的算式，请同学们计算一下正确的商应该是多少。五、课堂作业1完成练习四第 11 题。2选用课时作业设计。教学反思：
