1、乘加、乘减教学内容：乘加、乘减(第 1112 页内容， “想想做做”第 14 题)教学目标：1、使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。2、鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动一、创设情景今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有 3 个鱼缸里有 4 条金鱼，一个鱼缸里只有 2 条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？问题：他们一共养了多少条金鱼？看图回答问题。二、探究讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+2）（2
2、）先把 3 个 4 条相加再加 2 条。 （43+2）板书 4+4+4+2=14 条 43+2=14 条讨论交流。三、拓展你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把第 4个鱼缸也看成有 4 条金鱼可以列出乘法算式）根据学生回答板书：442问：44 表示什么？为什么要减 2？小组讨论其他的方法。四、归纳像 43+2 这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，442 有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。说一说。了解乘加、乘减的运算顺序。五、应用教材第 12 页第 1、3、4 题第 1 题，你是怎样列式的？34+1=13第 3 题，左边有题一共有几人？怎样列式？完成第 12 页第 1、3、4题。六、课堂作业教材 12 页第 2 题。独立作业。教后小记：
