1、第 11 课时：整理与练习（1）教学内容：P23“回顾与整理” ， “练习与应用”第 16 题。教学目标：1.进一步认识长方体和正方体的特征，理解体积和容积的意义，熟练进行体积和容积单位间的换算，掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能运用公式解决实际问题。2.提高学生应用已有知识解决实际问题的能力。教学重点：对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。教学难点：对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。课前准备：小黑板课时安排：1 课时教学过程一、知识整理长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？体积和容积的意义分别指什么？常用的体积和容积的单
2、位有哪些？相邻体积单位间的进率是多少？怎样计算长方体和正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题要注意什么？你是怎样发现长方体体积公式的？正方体体积公式和她有什么联系？学生逐题分小组讨论，并在全班交流，教师根据学生的回答适时板书。二、练习与应用1.做练习与应用的第 1 题先判断是什么立体图形，并说说你判断的依据是什么？估计哪个立体图形的体积最大，再计算它们的体积。验证自己的判断。分别计算它们的表面积。2.做练习与应用的第 2 题读题，仔细观察，让学生说说你发现了什么？两次的读数分别是多少？这能说明什么？增加的实际上是什么体积？3.做练习与应用的第 3 题让学生先说说名数互化的方法，再观察每题是把
3、什么名数改写成什么名数。学生独立完成，集体评讲。4.做一个长 8 厘米，宽 5 厘米，高 4 厘米的长方体，至少需要铁丝多少厘米？（接头忽略不计） 。如果做一个棱长 6 厘米的正方体呢？学生独立计算，集体评讲。5.用一根长 48 厘米的铁丝做一个正方体的框架，这个正方体的棱长最大是多少？如果改做一个长 5 厘米，宽 4 厘米的长方体，高应该是多少？学生自己解答，求高时可提示用方程去解答。6.小结三、课堂练习1.0.23 立方分米=（ ）立方厘米3820 立方分米=（ ）立方米3200 立方厘米=（ ）毫升=（ ）升5.14 升=（ ）毫升=（ ）立方厘米2.用 72 厘米长的铁丝做一个正方体框架，框架的棱长是多少？所有的面贴上纸，要贴多大的面积？所占的空间是多大？四、课堂作业“练习与应用”第 46 题。
