1、月考结束了，为了提高质量分析的针对性和有效性，我认为应该重点找差距，寻对策。通过阅卷以及学生的考试结果，结合平时的教学反映出这样三个情况：第一、从学生的方面看。1. 学生在课堂上不喜欢回答问题，不喜欢和老师交流，很多时存在抛出问题无应答的现象，在课后从作业中了解到上课感觉听懂了，却会在练习题中栽跟头，不能灵活运用，一个问题老是犯。2. 是学生书写方面的问题。有部分成绩较优秀的学生书写较差，字迹潦草，卷面不整洁，造成许多不必要的失分，像王张奇攀，王浩等，在后段要强化学生书写习惯培养，3. 是学生学习情绪方面的问题。可能到了九年级功课压力大，各科都要兼顾，一些学生背书总是拖拖拉拉，交作业也是。4.
2、 是答题技巧方面的问题。许多学生做题不注意技巧，遇到难题不能及时跳过去，造成浪费时间、花费精力，影响了考试情绪。第二、从试卷上分析1. 听力部分听力部分失分较多，原因可能是学生没有掌握听力练习的方法，或平时听力练习较少。2.单项填空是一种常规题型，通过分析可以发现，大部分都前面涉及到此类型的题，而学生也失掉了很多分，说明学生对知识点掌握不牢。3.语篇理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。该题在整个试卷中得分率最低失误原因是常见用
3、语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识运用不到位。三、教学反思及建议通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要注意以下几个方面。1.钻研新教材，夯实英语基础英语试题改革虽然强调了由过去的注重知识考查向综合语言运用能力的考查，很多学生“一看就会，一做就错” ，这种现象较普遍，个别学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度不够，导致把题做错。总而言之，只有扎扎实实从基础做起，才能达到“一看就会，一做就对” 。2.确立语篇意识和综合意识，培养运用英语能力阅读理解试题突出了语言功能和综合运用能力，是分值较高的试题，因此英语阅读理解水平的高低至关重要。因此，在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，有计划地增加英语阅读量，以便提高学生阅读速度、提高学生驾驭语篇的能力。逐步提高学生运用英语的能力。3. 加强写作练习，提高英语写作能力写作同样是学生的薄弱环节，大部分同学不能灵活的翻译句子，对句子结构也没完全掌握，导致无话可写，不能正确的组织语言。四、针对问题 采取措施：1.从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习。2.注重学法指导，开发学生潜能。3.培养学生良好的学习英语的习惯，打好基础，发挥学习的主动性.自觉性和创造4.优化课堂教学，精讲多练。
