1、 第 4 课时 备 注课 题露在外面的面内 容课本第 2829 页的内容。教学目标1、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。2、经历探索规律的过程，激发主动探索的欲望。教学重点综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题。教学难点综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题。课 型 新授课。教学方法讲授法 发现法、讨论法教具准备每桌准备 4 个大小相同的正方体纸盒。课件、电脑平台教学过程一、复习。1、长方体有多少个顶点？有多少个面？六个面之间有什么关系有多少条棱？棱的长度有什么关系？2、正方体有多少个顶点？有多少个面？六个面之间有什么关系有多少
2、条棱？棱的长度有什么关系？3、怎样计算长方体的表面积？计算长方体的表面积必须知道什么条件？怎样计算正方体的表面积？计算正方体的表面积必须知道什么条件？求表面用什么单位？小结：长方体的表面积=（前面面积+左面面积+上面面积）2S=（ah + bh + ab)2二、创设情境，激发兴趣。同学们，前面我们学习了长方体和正方体的特征，知道了长方体和正方体六个面之间有什么关系及长方体和正方体的表面积的计算方法。这节课我们一起来学习露在外面的面这个知识。 三、探索新知 备 注 1、综合运用 观察右图并计算。师：请同学们认真观察右图，有几个面露在外面，并求出露在外面的面积是多少？ 观察左图并计算。师：请同学们
3、继续认真观察左图，用书本当墙角，拿出带来的盒子搭一 搭，看有几个面露在外面，你是怎样找出来的？求出露在外面的面积是多少？ 4 人小组合作，将 4 个盒子换一种方法放在墙角处，露出外面的面积是否有变化？搭好后进行交流。2、找规律：有多少个面露在外面？教科书第 21 页第（1） （2） （3）题。师：引导学生发现堆放的正方体个数与露出外面的面数的变化规律。再小结： 第（1）题：每增加 1 个小正方体，露在外面的面就增加 3 个面。 第（2）题：每增加 1 个小正方体，露在外面的面就增加 4 个面。第（3）题：每增加 1 个小正方体，露在外面的面就增加 5 个面。四、强化新知，形成技能。练习：如果按上述三种方法摆放 16 个小正方体，那么，露在外面的面的面积各是多少？五、课堂总结。六、布置作业。完成练习册相对应的练习。教学后记：综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。经历探索规律的过程，激发主动探索的欲望。师引导学生发现堆放的正方体个数与露出外面的面数的变化规律。在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。
