1、宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目:语文 课型：新授课 课题：口语交际：珍惜资源、保护环境设计者：卢瑞国教材内容简析 本口语交际课是在感受前面几篇关于珍惜资源、保护环境课文的前提下展开的。学生既可以发表为什么保护、如何保护的话题，也可以围绕中心话题畅所欲言，话题范围很广。学情分析 学生要说的话题很多，但怎样有条理，有组织的表达对学生来说是个难点。另外学生倾听之后，怎样发表自己的意见，也要靠老师引导。知识能力:通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园能力目标：通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学目标教学重点 通过
2、口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园教学难点 怎样引导学生有条理表达及如何抓住要点发表个人意见策略、方法 动感教学法教学过程教学环节(步骤) 教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图创设交流情景，提出交际目标、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。1、运用各种方式引入话题：在我们身边，会有许多破坏环境、浪费资源的现象，谁来举例说说？2、出示学习目标，引导
3、学生读读学习目标，理解目标明确目标自主学习，明确要求口语交际习作四的学习提示引导读课文，明确要求、自读“口语交际习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。小组讨论 怎样珍惜资源 为什么要珍惜资源 教师示范，引领体验 学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。 注意发言规范，集思广益达成一致意见。 组内交流，评比“环保精点子”：培养学生互助合作精神展示汇报师生点评怎样珍惜资源 为什么要珍惜资源 教师示范，引领体验全班交流，评比“环 保精点子”： 每一组推荐一名学生向全班汇报。 将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理：、节约每一张纸。、在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。、不使用一次性筷子。、节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。、不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。提升知识，内化教师总结 资源和环境是不可再生的，我们应该从现在起，珍惜资源，保护环境课外延伸 请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止？板书设计 珍惜资源 保护环境课后自评
