1、北师大版数学有几瓶牛奶教学反思可幕教学点到我校对新教师进行了素质了解和常规的检查。我的授课内容是北师大版一年级上有几瓶牛奶的内容，这一课的教学重点是渗透转化思想，应用“凑十法” ，正确计算 9 加几的进位加法，教学关键在于启发学生将 9加几转化为 10 加几， “凑十法”的思考过程是本节课的难点。因此我设计了几个教学环节：1、游戏导入，激发学生兴趣。在学习这节课前，学生已学习掌握了 1120 各数及 10 加几、减几。学生对得数是 10 以内的加减法已有了一定基础。在此基础上，我用拍十的游戏导入，小朋友的兴趣随即被激发出来，表现出浓厚的兴趣，此举既可激发学生的兴趣，也为后面凑十法奠定了基础。2
2、、让学生经历自主探索的过程本节课围绕学生“发现问题提出问题解决问题”的教学过程，我让学生动手操作，通过摆小棒、圆片等学具直观地帮助学生寻求解决办法，形成感性认识后，逐步抽象出 9 加几的计算方法。新的课程标准和新的教材倡导方法多样化，目的是发散学生思维，让学生从自己的角度，用自己的方法去尝试解决问题，我在设计时让学生选择自己喜欢的算法计算，并在小组内交流，目的是让学生先自己优化。通过本节课的教学，自己收获了许多，也认识到备课当中以及实际教学当中存在的一些不足：1、应开拓学生的思维在本节课教学中要体现算法的多样化，算法多样化是课堂标准中的一个重要思想，是指尊重学生的独立思考，鼓励学生探索不同的方法，并不是指让学生掌握多种方法。实际教学中学生们只感知了凑十的方法，学会了 9 加几的计算，正如几位听课老师说的，在教学中，我还应该放手让学生说，开拓学生的思维，只要学生说得出来的方法，就是好方法。2、教学环节时间的分配课堂上学生自主探究交流“9 加 5”的多种解法时，时间用得过多，导致后面比较仓促，在以后的教学中要多加注意。课的准备过程是自己提高的过程，讲课后的反思是提高中的提高。正是在反思中体会的这些不足，让我进步，学习如何提高自己的教育教学水平。
