1、六年级作文教学教案次数 上课时间 上课内容1 怎么写好作文2 叙事作文3 叙事作文2：活动作文4 让作文形式美起来5 写人作文6 些人作文2：描写7 写景作文8 巧开头9 妙结尾10 状物类作文：写物品11 状物类作文：写植物12 状物类作文：写动物13 怎样写好全命题作文14 全命题作文：我在变15 全命题作文：推开一扇门第一课时：怎么写好作文1、审题。审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容（1）找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。如一件难忘的事中的“难忘”之类。（2）搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。如：初
2、中同0学会（3）弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。2、确定中心。记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。3、选择材料。作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。4、安排结构。所谓安排文
3、章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：（1）按事情发展的顺序；（2）按时间顺序；（3）按空间的顺序；（课间十分钟）（4）按事物的几个方面。5、列提纲。提纲，是结文章的总体设计，具体包括：（1）文章的题目，题目要总括全文，起画龙点睛的作用，同时又要新颖，独特；（2）中心思想，清楚你这篇作文要反映一个怎样的主题；（3）写作的顺序；（4）详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。6、文章的开头和结尾、过渡和照应。常见的开头有：（1）开门见山，直入正题；我的小伙伴张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐
4、、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！（2）概括全文，揭示中心；“朋友”，这是多么迷人的字眼，但是对于我一个个性内向的女孩来说，朋友却少得可怜。但我内心却盼望有无数个朋友。他们不需要与我日日朝夕相处，形影不离，也不需要太多的表白，更不需要分手时矫饰的眼泪；只需要他们能给我一种有朋友的感觉，一种微妙的情感。（3）提出问题，引起注意；杭州湾跨海大桥，据说是世界上最长最宏伟的跨海大桥，凝聚了世界上最先进的科学技术和人类智慧，你想看看它的雄姿吗？那就跟我来吧！（4）环境描写，渲染气氛；春华秋实，秋天，是果实压满枝头，万紫千红的丰收季节。（5）说明情况，介绍背景；我家乡的风
5、味小吃很多，如盒子糕、锅边糊、豆腐丸、臭豆腐等等，但我最喜欢的要数臭豆腐了。（6）先说结果，倒叙开头。在我记忆的长河中，有许多事情已经淡忘了，但两年前那次有趣的争论却令我终生难忘。结尾的方法有：（1）自然方式结尾；要小学毕业了，我希望和朋友们不分开，能在一起度过中学时代，我也在某个夜晚，当我独自在灯下与成堆的习题为伴时，抬眼望窗前的绵绵细雨或星光点点的夜空，会在眼前浮现出往日朋友的面容；而此时此刻也有几位朋友正在关心地想念着我（2）总结式结尾；啊，社上水库，你是武功山下一颗璀璨的明珠，你是我最喜爱的一个地方。我要努力学好功课，长大后把你建设得更加美好！（3）含蓄式结尾；最后，小女孩在火柴强烈的
6、光亮中，幻想见到了她唯一疼爱自己的奶奶。她虽然有爸爸、妈妈，但他们却无法给她关怀，小女孩多么可怜哪！而我呢，全家对我的关怀是无限的！想着想着，我仿佛看到了小女孩和她的妈妈坐在暖和的屋子里，吃着可口的晚餐。（卖火柴的小女孩读后感）（4）启发式结尾。读了荷花这篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和实际生活中的荷花是相同的，它们都有着不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格。文章的过渡，应力求自然。照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。第二课时：叙事作文写事的文章要注意以下几点：1、要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事
7、情的来龙去脉，前因后果；（1）按事情发展的顺序；（2）按时间顺序；（3）按空间的顺序；（课间十分钟）（4）按事物的几个方面。（如写人，先写性格的一面，再写为人处世的一面，再写生活中的一些小细节）3、要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。、在叙事的过程中，可以穿插一些自己的心理活动。范文：金秋的收获春华秋实，秋天，是果实压满枝头，万紫千红的丰收季节。9月18日，我们全体同学沐浴着阳光，伴着晨风来到了坐落在雁栖湖畔的“乡间情趣园”采摘金秋的果实。从车上下来，我立刻被这里的美景惊呆了。极目远眺，崇山峻岭，
8、郁郁葱葱。近处，苹果树、桃树、柿子树都被累累的果实压弯了腰，采摘就从这里开始了。苹果挂在高高的枝头，同学们看了眼馋极了。可是要想把它们摘下来，可不是一件容易的事。为此，同学们想尽了各种办法：有的跳起来抓，有的用树枝打，有的抱住树干摇，还有的干脆爬上树去摘不一会儿，好多好多又大又红的苹果被我们装进了口袋。这不小的收获使同学们的兴致更高了。老师又领我们来到地瓜地。看到这片不起眼的绿地，我怎么也想不出，这地底下竟长着味道鲜美的地瓜。我蹲在地上，两手抓起几根瓜秧，紧紧握住，心想这一下定能拔出一个大地瓜。边想边用力向后拔，可是手拔疼了，瓜秧却一动不动。王业伦同学见我在使劲，也跑过来帮我。我拔瓜秧，她拽我
9、的胳膊，哈哈，还真有点像小人书里的“拔萝卜”。这时，只听“蹦”的一声，把我俩吓了一跳，原来瓜秧断了。地瓜没拔出来，还差点摔个大跟头，看来拔不行，还要挖。我重新找到一棵又大又粗的瓜秧，先把叶子扒开，再用手使劲挖根部的土。不一会儿，只见一个地瓜的小脑袋露了出来。我又学着刚才的样子，继续扒土。只见地瓜又露出了一些，我心想这回可成功了。我偷偷地看了看别的同学，还没有挖出来，心想这回我可成第一了，越想越着急，情不自禁站起来，使劲往上一拔，结果地瓜成了两半。我后悔得直想哭，真不该拔，怪不得在家里妈妈总批评我性急呢。我又重新换了一个地方。这时我想起奶奶家种的南瓜了，叶子枯黄的大南瓜才会成熟。于是我选了一棵叶
10、子已经枯黄的地瓜秧，使劲用手挖起来。细沙上磨得我手直疼，我还坚持挖，直到整个一个大地瓜完全暴露出来，我才将它小心翼翼地取出来。哇！好大的一个地瓜呀！我抱起地瓜三步并作两步地跑到老师面前，老师看了高兴地说：“白潮挖出个地爪爷爷。”这时其他同学也都带着胜利的果实跑过来，大家互相比着，互相看着，大的、小的、圆的，每一个同学都在冲着地瓜笑，笑得那么开心，笑得那么甜。啊！多么美好的季节，多么可喜的收获，这天，我们在美丽、富饶的“乡间情趣园”里感受到了劳动的艰辛，品尝到了收获的喜悦。这在我的记忆中抹上了浓浓的一笔，它使我忘不了，真的，永远忘不了。【点评】 开头两小段点题，并交代了时间、地点、人物、事件。接
11、着略写摘苹果，详写挖地瓜，既照顾了“面”，而又突出了重点。写挖地瓜的三小段，一波三折，叙述描写生动，增强了文章的可读性。结尾抒情，与开头呼应，显示了结构的严谨。第三课时：叙事作文2：活动作文写活动是指参观、访问以及一些有组织的活动，叙述一次集体活动是属于叙事范围的，因此也按照事情发展的顺序写，但写活动，需注意一下几点：1、要把活动的各个环节写清楚活动都是一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚，读者才有身临其境的感觉，写活动首先要叙述完整，也就是要写清楚活动的时间、地点、人物、内容，以及活动的过程，让人感觉整个活动是完整的。一般说来，一次活动的时间、地点、人物都会出现在文章开头，用一句
12、简短的话作一个交代，例，记一次拔河比赛，文章开头写到：今天，我们班要和四年级一班举行一次拔河比赛，比赛的地点就是学校操场，比赛的规则是采取三局二胜制，每班各个人参加。三句话就把这次活动的时间、地点、人数规则都交代清楚了。2、按一定的顺序写活动的内容很多，要按一定的顺序来写，一般是先简要的交代活动的时间、地点、人物和内容，然后写经过，先进行的先写，后进行的后写，这样可以使文章有条有理。有的活动还可以按照地点的转换顺序来写，如课间十分钟，就可以先送操场的东边写起，再写西边，南边3、记叙的过程要有详有略写活动时，很多同学都写成“流水账”，从活动开始到活动结束，平铺直叙，不分主次。写活动的过程，并不是
13、把所有的内容都具体地写下来，而是选择最精彩的、感受最深的地方写，其他地方略写就可以了。在详写的部分，把活动中的人做了什么，怎么做的，说了什么，怎么说的写清楚，还要加上人物的行动描写、语言描写、心理描写等。例：运动会走列队比赛：一转眼，轮到我们上场了，我心里像揣着一只兔子“咚咚”直跳，我暗暗下定决心，一定要把动作做好，一定要给班级争光，我们迈着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号，一个个斗志昂扬地走到主席台前4、点面结合：活动中光有对主要人物的描写还不够，还要写好集体活动，做到点面结合，对于一些表演性的、比赛性的活动，除了写参加活动的人之外，往往还要写观众，因此，不仅要写好参加活动的人员，还要写好观众的不
14、同反应。例：这时，坐在位置上的同学都为我欢呼呐喊，加油加油，有的同学甚至站起来，抡起胳膊喊叫助威，听着着震耳欲聋的叫喊声，我们越跳越起劲。5、环境烘托在活动中，除了对人物的描写外，我们要对有关环境进行描写，例如沿途的风景，运动四周的树林和彩旗，晚会会场的布置等，这样，不仅使内容更加具体，也会使活动更显得生动有趣。范文2：参观中国科技馆8月中的一个星期天，我和妈妈来到中国科技馆参观。中国科技馆坐落在北京北三环中路，它是用红色砖瓦砌成，共有三层楼。中国科技馆旁边还有一座银色的圆形建筑，那就是有名的“穹幕影厅”。我和妈妈先来到二楼的“实验场地”。这时，实验刚好开始，只见解说员阿姨拿出一支用合金材料做
15、成的花蕾，又拿出一个吹风机，用吹风机给花蕾一加热，只见花蕾就慢慢地绽开。关闭了吹风机，温度降下来以后，绽开的花蕾就又渐渐地闭合了。解说员阿姨说这种现象叫做双向记忆。解说员阿姨又拿起另一种合金材料做成的弹簧，弹簧的一端绑着一只小毛绒鸭子，她让一个小朋友拿着毛绒鸭子，然后给弹簧加温，弹簧渐渐变直，成为一根直铁丝。当温度降下来后，弹簧仍是直的，回不到原位，只有再次给它加温，弹簧才能一点儿一点儿地缩回原位。这种现象叫做单向记忆。经过讲解，我知道这种材料用途很大，比如它常用在宾馆中的烟火报警装置中。第三个实验是“法拉第笼”。有一个很大的铁笼子，里面放着绝缘板，这样，人站在上面就能和地面隔绝。解说员阿姨请
16、了两个叔叔进笼子里，关上门。这时，她台上电源开关，笼子就带电了。她告诉大家，这时笼子的电压是5万伏。哇！人们都为笼子里的人担心，但是笼子里的人并没有危险，他们甚至还敢用手去摸笼子。外面的人敢去摸笼子吗？解说员阿姨说她可不敢冒这个险。她拿来一根长长的竿子，在竿子的顶部有一段铁丝，她用这根竿子的顶部去触笼子，只见闪出蓝蓝的电火花，发出啪啪的响声，可真是吓人！为什么呢？解说员阿姨告诉我们：这是因为笼子里的人是站在绝缘板上，他们身上任何部位的电压都是5万伏，而笼子的电压也是5万伏，电压为零。而外面的人是站在地上，地面电压是零，而笼子电压是5万伏，所以外面的人是万万不能摸笼子的。这个实验也告诉我们一个道
17、理小孩子不能轻易动电，因为有电没电用眼睛是看不见的。看完实验表演，我又参观了“奇妙的水珠”、“潜水艇”、“肥皂膜”、“留影壁”、“是你还是我”等等，使我学到了很多科学知识。中国科技馆，你像一本书，使人们学到科学知识；你像一张庞大的图画，向人们展示今天的科学。我赞美你中国科技馆！【点评】 这篇参观记，顺序自然，情景真切，所抒发的感受要言不烦，非常得当，读后都会感到得益不少。第四课时：让作文形式美起来同学们作文时都有这样的经历：平时作文经过一番思考，促使灵感碰撞，擦出火花，最后还是会写出一篇形质兼美的文章来，心中倒也有几分惬意。可令人苦恼的是，一到了考场，这种灵感似乎是在故意作对似的，往往是有了材
18、料，却在表达上又不尽如人意，很难兼顾到内容充实、形式活泼两方面，写出的文章留下许多遗憾，让人看了显得干巴巴的。诚然，对于一篇文章而言，包含内容和形式两个主要的方面，就这两方面而言，内容更为重要，内容决定着形式，所以人们总习惯于强调内容，作文时，首先做到言之有物，这在行文方面当然是正确的，但一篇文章只注重内容方面还不够全面，如果要达到完美的程度，就不能忽视文章的形式美；尤其是中考作文，作为考场作文，由于数量多，阅卷时间紧，很难让阅读者（阅卷教师）细细品味，往往是取决于阅卷教师的第一印象，这样看来，形式也较为重要，甚至有时会决定你的作文成绩。那要想使你的中考作文成绩骄人，不仅要注意内容充实，还要追
19、求形式优美。在考场上，如何使你的作文形式优美呢？一是平时多加练习，冰冻三尺非一日之寒，这是提高作文成绩的最佳途经。二是在考场上除了做到内容充实外，还要从以下几个方面兼顾作文的形式。1 讲究结构在我们平时作文训练中，总分总这种结构的模式居多，这种结构的文章看起来简洁明晰，又易于把握，在考场上运用起来，也会得心应手；同时，为了“保险”起见，大多数考生会采用这种结构模式。但使用这和种结构作文，重要的是还要注入一些令人感到新颖的东西，诸如前呼后应、过渡、设疑等环节，这样让你的作文看起来既讲究章法，又匠心独具。当然，如果你是一个个性十足的人，不想让你的作文落入俗套的话，不妨采用一些比较活泼别致的结构模式
20、。诸如较少使用的板块式、镜头式、标题式、序列式等等，说不定会让已经看惯了“常规”结构文章的阅卷老师眼前一亮呢。2 注重用语语言的运用，为了满足准确达意的要求。对于初中生而言，语言要做到简明连贯得体，除此以外，还应该给人以生动活泼、健康向上、诙谐幽默的愉悦感受为佳。为了达到这一效果，作文时，不妨采用一些庄谐互换，口语与书面语倒置的手法，往往能使作文生动活泼起来。比如下面这段文字：我叫张冀飞，从“破蛋”那日起已度过了十二个春秋，微微有点胖，嘻嘻，男孩子瘦一点是好，不过一个弱不禁风的男子谁喜欢（摘自快乐作文2006.11）这段文字是我们常见的自我介绍类文章，谁写出来，内容都会大同小异，可它却能让我们
21、过目不忘，主要在于它形式活泼，正是小作者亦庄亦谐，口书用语的交替使用，使一个胖嘟嘟、活泼幽默的阳光男孩形象展现在我们面前，这样的男孩人见人爱，这样的文章谁又忍心释手呢？3 巧用修辞修辞知识按新课标要求，已不需要教授，但学生学会运用还是必要的。如果在你的作文中，恰当地运用一些修辞手法，一定会给你的文章增色不少，使你的文章生动起来，形式优美起来。比如拟人手法，会让人感到亲切活泼；比喻手法，会让人感到形象生动；排比手法，会让人感到整齐有气势4 适时引用初中生作文，不主张引经据典，但如果在文中适时引用一些名言警句、诗词歌赋之类，不仅让人感到你“储量”丰富，而且表情达意上又恰到好处，把读者带到“柳暗花明
22、又一村”的境界，那何乐而不为呢？写文章，并无现成的“规矩”可循，关键在于自己的“心裁”。想要使你的考场作文形式美起来，靓起来，方法肯定不少，关键是在注重内容的前提下，别忽视了形式美，你不妨也试一试？说不定会有意想不到的收获呢。但要提醒一下，千万别为作文的“形式”而追求形式，否则反而会弄巧成拙的。第五课时：写人作文：1、要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；2、注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；3、心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人
23、物的思想品质，突出中心思想；4、如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。范文3：我的语文老师瞧，这位身穿黑色华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松，活泼，生动，有趣。我们尤其爱听他的作文课，他讲起课来总是那么风趣，幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘“。“叮铃铃“，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说:“同学们，今天我特别高兴，
24、你们知道我为什么高兴吗“我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说:“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗“同学们哄地一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想:陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说:“真的，我从来不说假话。不信，我读给你们听。“说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说:“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。“我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，却写“春光
25、明媚，百花争艳“打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师，家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说:“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗“熟悉!“同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家:“你们说陈俊今天穿的是什么颜色，什么式样的服装脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋“这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来:他上穿一件天蓝色拉链衫，下着海蓝色的裤子，脚穿一
26、双解放球鞋。陈老师笑着对我们说:“这就去观察校园的花圃。“这次我们看得可仔细了，对花圃的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得:要仔细观察，才能写出好作文。陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢！【简评】本篇为什么要选择两个场面，用两堂课来写语文老师那是因为小作者感到，只写一堂课，远不足以表现老师的课堂教学艺术，写两堂，会使读者留下更深的印象。两堂课有共同之处，即课都上得趣味盎然，两堂课又都有自己的特点，前一堂是让学
27、生在“笑“过之后，懂得“真实“的重要，后一堂课是让学生在“惊“过之后，懂得“观察“的重要。第六课时：写人作文2：描写写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。1、外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。例1：“喂！一手交钱，
28、一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（描写出了侩子手凶残的形象）例2：她，是公共汽车上的售票员。她那微微上翘的嘴唇和脸上的两个酒窝，使人感到格外亲切，觉得她始终是微笑的。（写出了公车售票员的服务态度）总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。2、语言描写语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两
29、点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：（1）说的话写在后面，说话人后面用引号；(2)说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；(3)前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；(4)只写人物语言，不写说话人。“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一
30、直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。这四种形式要根据实际需要灵活运用，避免行文死板。3、动作描写动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写
31、出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。例：他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看!新衣服缝好了!”其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。例，画沙画，有同学写到“我先往中间画，再往旁边画，最后把中间部分画满”例, 我先把贴纸刮开，把沙子倒在上面，轻轻地抹一下，让沙子均匀地粘在粘在图纸表面，最后再把画倒立，轻轻拍去多余的沙子。4.心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情
32、。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。例：“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。第七课时：巧开头一、作文开头的方法作文的开头非常重要，优秀的开头可以给改卷老师眼前一亮，为争取高分奠定基础，那么开头一般有几种方法呢？开
33、头方法之一： 开门见山诚信诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。青春青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨开头方法之二： 引用名言文采凸现擦亮眼睛看世界心睛的时候，雨也是睛；心时候，睛也是雨。汪国真哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要说：“人
34、啊，看清这个世界。”智慧的眼睛美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”宽容，从这里开始马克吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”开头方法之三： 排比点题、铺排文气自由种子冲破岩层的禁锢影，迎向光明；雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄；骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。拥有答案的幸福是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，
35、为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”开头方法之四： 故事寓言倍感新鲜感情亲疏影响对事物的认知 有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大 笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”智慧的起点1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验
36、室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。开头方法之五： 引用诗歌/古诗文，胜过空说心灵的选择我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程。汪国墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。冰心你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近远和近顾城二、优秀开头剪辑青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁固若金汤。信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪
37、；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的
38、必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的毅力。如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。 那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。毅力，是
39、千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟
40、视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停
41、止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该
42、是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。生命不是一篇“文摘“，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个“连载“，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。试试看不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。试试看不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试看不是拘泥于命运的
43、禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩
44、霓虹。太阳每天都不辞劳苦地升起巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。第八课时：妙结尾豹尾，指文章的结尾，是文章的重要组成部分。常言道：“结尾有
45、活法，文章气自华。”抓好结尾和开篇同样重要，这是出好最后一记重拳，力求得到“回眸一笑百媚生”的效果。写好结尾，能提高整个文章的品位，使全文熠熠生辉。那么，怎样的结尾才是好的结尾呢？下面我们就先来看看名家是怎么看待结尾的。“凡事的收尾贵如皇冠。”古罗马奥维得“好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。”列夫托尔斯泰“结句当如撞钟，清音有余。”明朝谢榛四溟诗话他们都谈出了好的结尾的标准。高明的考生很珍惜这最后显示才华的机会，做好“编筐”的“收篓”工作。好的结尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不绝；如撞钟，引人警醒。要达到这些效果，可以含蓄蕴藉，启人心智
46、；首尾呼应，整合一体；吟诗作结，涵义隽永；提疑质问，发人深思。要想结好尾，必须避开以下之忌：一忌冗长罗嗦，二忌空喊口号，三忌豪言壮语，四忌表示决心，五忌平淡无力，六忌画蛇添足。精彩结尾十法：一、反问结尾法在文章的结尾，针对文章的中心或内容，故意设置反问句，以疑问的形式表达确定的内容。肯定的疑问形式表示否定的意思，否定的疑问形式表示肯定的意思。这有利于激疑促思，启发读者联想和探究，突出强调所要表达的意思，增强雄辩气势。例如冰心的万般皆上品：“真是万般皆上品，唯有读书低吗？”面对这两个孩子，我心头翻涌着异样的滋味。二、升华结尾法将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一个人精神的赞颂上升华为对集体群
47、众或整个民族所共有的品质精神的讴歌；有的将旧有矛盾以新的冲突取而代之。这种结尾使所表现的范围扩大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主题加深了。例如莫泊桑的项链：“哎！我可怜的玛蒂尔德，我那串是假的呀，顶多值不上五百法郎”三、引用结尾法在结尾恰当地引入现成的成语、谚语、诗文、歌词、故事、名人名言、作者的话或主人公的话做文章的结尾，隐寓个人对社会人生的感受，揭示中心思想，增强说服力，能收到言简意赅、耐人寻味、画龙点睛的作用，使读者受到启迪或产生联想。例如鲁迅的狂人日记：“救救孩子”四、双关结尾法双关本是一种修辞格，在一定语境中，利用音义条件，有意使语境具有双重意义，言在此而意在彼，可以达到含
48、蓄深刻、耐人寻味的效果。双关有三种：谐音双关、语意双关、对象双关。例如鲁迅的为了忘却的记念：“夜正长，路也正长”五、抒情结尾法。用作者对某一人物或事物的赞颂感叹作结尾，把作者的独特情感、主观感受抒发出来，以感染读者，烘托景物，拓宽意境。例如柯岩的船长：“我讲了一个船长的故事，可绝非只为了船长，那么我是为了谁呢？是你呵，我的祖国！呵，我的亲爱的、经历了巨大欢乐和痛苦的祖国；我们正在向四个现代化前进，而又困难重重的祖国！我是为你而讲的，你听见了么？呵，我的祖国，生我养我的祖国呵”六、议论结尾法作者在结尾处直接对人物、事件表明自己的态度、情感和评价，对形象的特征或事件的意义作画龙点睛的评论。例如为了
49、六十一个阶级弟兄：“仅仅是这六十一个被夺回生命的阶级弟兄沐浴着党的光辉吗？不，六亿五千万人身上都沐浴着党的光辉！“平陆事件”充分体现了党对劳动人民的深切关怀，反映了社会主义制度的无比优越。”七、比喻结尾法在结尾用具体形象的事物或浅显通俗的道理来描绘与它迥异的陌生事物或表达比较深奥的道理。这可使形象鲜明生动，或使道理通俗易懂，使读者受到强烈的感染。例如李乐薇的我的空中楼阁：“无需挂画。门外有幅巨画名叫自然。”八、象征结尾法在结尾通过某一特定的具体形象来表现与它的某些特性相似或相近的概念、思想和感情。含蓄有味，启迪读者。例如鲁迅的药：“他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐那老女人又走进几步，细看了一遍，自言自语的说，“这没有根，不像自己开的。这地方有谁来呢？孩子不会来玩；亲戚本家早不来了。这是怎么一回事呢？”九、点题结尾法在文章结尾用精
