1、实验教案：蜡烛的变化XXX 小学 xxx1、教学目的：知识与技能：认识物质的两大类变化；有更具的分析变化的类型。过程与方法：通过动手实验、动脑思考拓展学生对两类变化的认识。情感态度价值观：让学生在学习和解决问题中注重证据；实验过程中愿意合作与交流2、教学准备：教师准备：蜡块、蜡烛、酒精灯、蒸发皿、火柴、干燥烧杯、澄清的石灰水、干抹布、生鸡蛋、白醋、碱面、可乐罐、塑料管、白糖、实验记录单、课件3、教学过程：（1）导入：大自然中的物质千变万化，有许多有生命的物质的变化，没有生命的物质，会发生什么变化呢？今天我们以蜡烛为例进行研究。（2）认识物理变化1. 讨论：蜡烛加热时会发生什么现象？冷却后又会发
2、生什么现象？2. 学生分组实验。3. 汇报实验现象（3）认识化学变化1. 蜡烛点燃会发生什么现象？2. 学生阅读教材 30 页上的实验方法，分组实验、观察并记录。3. 汇报实验现象。4. 讨论：两次实验产生的变化有什么不同？5. 小结：物理变化和化学变化的概念以及判断依据。（4）拓展1. 阅读教材 32 页，学生根据准备好的器材选择实验进行操作，判断属于哪一种变化。2. 学生分组实验并记录。3. 交流汇报。4. 讨论：生活中还有哪些变化属于物理变化，哪些变化属于化学变化？4、板书设计蜡烛的变化加热：蜡块（固） 蜡油（液）物理变化（没有新物质生成）点燃：蜡烛 水、二氧化碳、炭黑化学变化（有新物质
3、生成）实验报告单：蜡烛的变化实验要求：认识物质的两大类变化。实验仪器和药品：蜡块、蜡烛、酒精灯、蒸发皿、火柴、干燥烧杯、澄清的石灰水、干抹布、生鸡蛋、白醋、碱面、可乐罐、塑料管、白糖。实验步骤和记录：1. 加热蜡块观察现象，然后冷却。现象：加热时蜡块会 ，停止加热，冷却一会儿，蜡块会 。2. 点燃蜡烛。（1）取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方并旋转烧杯，观察现象。现象：我发现烧杯内壁 。说明蜡烛燃烧生成 。（2）将另一只烧杯内壁涂上澄清石灰水，罩在火焰上方并旋转烧杯，观察现象。现象：我发现烧杯内壁 。说明蜡烛燃烧生成 。（3）将一只白瓷碗（片）盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷碗（片） ，观察它的底部。现象：白瓷碗（片）底部 。说明蜡烛燃烧生成 。3.结论：蜡烛加热的变化属于 变化， 新物质生成。蜡烛点燃的变化属于 变化， 新物质生成。4.拓展实验：（选择一个合适的实验进行操作）（1）在装有白醋的烧杯中放入一个生鸡蛋观察现象。我发现：生鸡蛋表面 ，这个变化属于 变化。（2）压扁可乐罐。我发现：可乐罐 ，这个变化属于 变化。（3）在碱中倒入少量白醋，观察现象。我发现： ，这个变化属于 变化。（4）往澄清石灰水里吹气。我发现：澄清石灰水 ，这个变化属于 变化。（5）将白糖加热至熔化。我发现：白糖熔化成 态，这个变化属于 变化。（6）将白糖加热至焦黑。我发现：白糖 ，这个变化属于 变化。
