1、商中间有 0 的除法教学目标：1、使学生知道 0 除以任何不是 0 的数都得 0。2、掌握一位数除多位数，商中间有 0 的除法的算理，会正确计算商中间有0 的除法。3、培养学生认真、仔细的学习习惯 。教学重点：商中间有 0 的一种情况 ；求出商的最高位后，除到被除数的 某一位是 0 就商0。能正确计算商中间有 0 的除法。教学难点：来源:学科网 ZXXK商中间有 0 的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是 0 就商0。能正确计算商中间有 0 的除法。教学过程：一、学前准备1、口算练习（出示卡片）2、说出每个数中的 0 表示的数 值。（1）板书：39，请说出 3 和 9 各表示的意义
2、。（2）板书：0，请学生说出 0 表示的意义。（3）在 3 和 9 的中间添上一个 0，使 39 变成“309” ，请同学说出 0 在这个 位置表示的意义是什么？二、探究新知1、学习教材第 23 页例 5.（1）提问：哪个数和 5 相乘得 0.（2）列式计算：05=0（3） 理解 05 为什么等于 0.（4）结合算理说一说，0208 各得多少。（5）总结：0 除以任何不是 0 的数都得 0.2、学习教材第 23 页例 6 中的（1）题。（1）理解题意。根据题意可知，小明买了 2 套中国古典名著，花了 208 元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为 2082来源:学|科|网 Z|X|X|K
3、（2 ）板书：2082（3）学生独立完成笔算。（4）展示学生笔算过程。（5）观察思考：为什么 2 除到被除数十位上的 0 时，商的十位上得 0 呢？（6）观察学生的笔算，讲清算理。（7）自主回 顾笔算过程。（8）同桌交流，商的十位上为什么要写 0.3、学习例 6 中的（2）题。（1）板书：2162（2）探究笔算方法。笔算时，先用 2 去除被除数百位上的 2,2 除以 2 得，在百位上商 1，再用 2 去除十位上的 1,1 除以 2 不 够商 1，要在十位上商 0 占位，0 乘 1 得 0,1 减去 0还得 1，最后被除数十位上的 1 与个位上的 6 合并成 16,16 除以 2 得 8，在商的
4、个位上写 8.（3）指名学生到黑板上板演。三、课堂作业新设计1、计算。第 25 页的“做一做” ，练习五的第 1、2 题。（1）独立完成。（2 ）老师巡视，了解学生的做题情况。（3）对学生计算中的错误，有针对性地进行纠正。（4）了解学生是怎样验算的。2、病题门诊。（1）出示题。（2）理顺思维，观察发现。（3）说一说，这道题错在什么地方。（4）指明学生板书并口述怎样改正。（5）说一说，做题时要注意些什么。来源:学科网3、第 3 题，（1）理解题意。从图中你知道了哪些数学信息？（2）半票是 什么意思？怎样求 ？买一张全票和一张半票如何求？（3）学生独立完成。4、第 4 题。来源:学。科。网（1 ）理解题意。从图中你知道了哪些数学信息？（2）去年设了多少个鸟巢？怎样求？这里是以谁的量为一份？今年相当于去年的几倍？（3）学生独立完成。四、思维训练来源:学,科,网 Z,X,X,K笔算： 4082（1）尝试计算。（2）质疑。问：为什么商中间要写两个 0？（商中间应该商几个 0，就写几个0，不能只写一个 0）
