1、 一、教材分析：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法 估算等内容。二、教学目标：1、使学生会计算 100 以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3、使学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。三、教学建议1、充分利用教材中的情景图。2、引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新知识。3、引导学生
2、联系生活实际学习两位数加、减两位数。4、关注学生对计算过程和方法的理解。5、沟通口算、笔算、估算的联系。6、重视学生的合作学习。两位数加两位数（第一课时）教 学目 标:1、直观演示初步理解相同数位对齐和从个位加起的算数，掌握坚式的写法。2、掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。3、培养正确竖式计算方法，培养创新能力重 点: 掌握不进位加法的笔算方法难 点: 笔算两位数加法计算方法，并掌握加法的法则。教学过程：一、导入创设情况，提出问题（以两个班乘车为例）导入出两位数加两位数这个问题二、问题解决，学新知识（一）、教学例 1生：回答列式（3630 66）师：启发还可以列竖式。1、竖式列法：用小
3、棒分组摆一摆。结果时注意什么？2、做 “做一做”（二）教学例 21、两个班共乘一汽车，但汽车只有 70 个座位。2、小组讨论应注意问题，说明。3、相同数位对齐，从个位计算起。3、学生自己做4、做 “做一做”（三）师生小结三、练习运用练习 P13第一题：同位讨论后，独立完成并订正。第二题：利用开火车方式进行竞赛性练习第三题：自己编两道不进位加法式题第四题：评价并计算中注意什么？四、布置作业：随堂练习两位数加两位数第二课时教学目标：1、学生掌握两位数加两位数进位加法，并能正确用竖式计算。2、加强拼摆，培养学生的主动意识。3、培养学生数学意识和应用能力。重 点：两位数加两位数的计算方法难 点：理解满
4、十向十位进一的方法教 学 过 程练习：启发学生探求新知的积极性1、口算：三道是两位数加一位数的进位题2、说一说计算过程讲授新课教学例 31、说说情景图2、说出全乘车的意义（启发列式）3、先用小棒计算结果4、个位 65 和 5 6 的方式5、启发学生列竖式从个位算起时注意：6 511 满十进一如何进位。6、小结：今天学习内容与昨天有什么不同？7、做 P11“做一做”注意：个位上 67 的进位写法，6 4 的进位写法巩固练习1、 3718 45472652、判断 P14 第 6 题3、做 P12“做一做”4、 P14 第 15 题5、小结布置作业：1、随堂练习2、口算练习两位数减两数（不退位）第一课时教学目标：1、理解两位退位减法的算理，掌握竖式写法和计算方法。2、培养学生的知识迁移能力和语方表达能力3、培养计算仔细的良好习惯。重点：掌握笔算的计算方法，较熟练地进行计算。难点：理解两位数减两位数的算理，掌握计算方法
