1、授课日期课题 比的意义 总课时3 第（ 1 ）课时教学重、难点1、理解比的意义并能正确写出比，知道比与除法、分数之间的关系。2、理解比的意义。学生已有知识技能的基础分析预设学习过程中的共性与障碍课前准备无教具使用无教学目标在学习除法的基础上，学习比的意义。教学设计一、导入：1、观察两面国旗，你知道了什么？2、观察神舟五号和神舟六号载人飞船，你有什么感受？ 二、新授（一）揭示比的意义1、出示例题 1我国神舟五号和神舟六号载人飞船有关数据统计表（1） 你能根据表中的数据，提出一些问题并列出算式吗？（2） 教师根据学生的问题引出比。2、说一说：（1）神舟五号飞行的大约时间和神舟六号飞行的大约时间的比
2、是几比几？（2）神舟六号飞行的大约总航程和神舟五号飞行的大约总航程的比是几比几？（3）你还能举出像上面那样相比较的例子吗？总结：上面的两个量是同类之间的关系。3、不同类之间存不存在相比较的关系呢？学生回答。4、填一填：(1) 神舟六号飞行的大约总航程和飞行的大约时间的比是( )。（2）神舟五号飞行的大约时间和绕地球圈数的比是（ ） 。5、议一议：什么叫做比：两个数相处又叫两个数的比。 （二） 、学习比的各部分名称1、 6 ： 5教学设计前项 比号 后项2、求比值提问如何求比值？前项除以后项三练一练1、本班男生人数与全班人数的比是；本班女生人数与全班人数的比是；本班女生人数与男生人数的比是；本班男生人数与女生人数的比是。2、走 800 米的山坡，小聪用了 16 分钟，小明用了 20 分钟。小聪走的路程与所用时间的比是，比值是。小聪所用时间与小明所用时间比是，比值是。3、你还能说出那些比，并求出比值。四、比、除法和分数，它们之间有什么联系？1、分组讨论2、交流汇报五、作业 数学书 35 页 1、2、3、4、5 题板书设计比的意义两个数相除又叫两个数的比。6 5前项 比号 后项教学反思（至少有本节课学生掌握知识情况简述和分析,有补救措施）备注
