1、Unit 4 What can you do?第一课时一、教学目标: 1知识目标：能听、说、读、写单词“sing” ， “song”， “kung fu”， “dance”和词组“sing English songs”， “play the pipa”， “do kung fu”，“draw cartoons”。能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”， “I can ”。能完成“Do a survey”部分的对话任务。2能力目标：能简单介绍自己能做什么，加强与人合作的能力。 3情感目标：鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。 二、教学重难点：重点： 1.
2、能听、说、读、写单词 “sing”， “song”， “kung fu”， “dance”和词组“sing English songs”， “play the pipa”， “do kung fu”， “draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”， “I can ”。 难点： 1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”， “I can ”。3. 如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 三、教学过程 Step 1 导入（ Lead-in）1. 播放一首歌曲
3、 Do-Re- Mi, 提问学生 Do you like the music? Who can sing? 引出两个本课词汇 sing, can.学生举手，邀请一位同学给大家演唱一首歌曲。2. Free-talk: 利用 2 单元学过的短语引出本课时句型。提问 What can you do? 引导学生回答 I can wash my clothes. I can play ping-pong. I can play football.Step 2 新课呈现 (Presentation)1. 通过 PPT 展示本课时重点词汇、短语，由重点句型提问 What can you do? 引导学生读出
4、 I can.加所有单词短语并领读，再齐读。2. 通过猜词游戏，老师做出跳舞、唱歌、弹琵琶等动作，让学生大声猜出英文；交换角色，两名学生根据下面学生读出 PPT 展示的短语做出相应的动作，可邀请班上会跳舞的学生给大家展示一段舞蹈。3. 自学本课内容后通过 PPT 展示重点单词和短语,提问学生并领读。T: What can you do?S: I can danceStep 3 合作学习 (Group Work)1. 两人一组，根据新课的呈现及 PPT 做提供的句子，编出自己的对话操练本课单词短语，句子。教师邀请 3-4 组同学展示，表现优异者，小组加1-3 分。2. 组内讨论，做调查。如果下午
5、有一个派对，你能做什么？和你的小伙伴们讨论一下并填表，再作报告。S1：What can you do?S2: I can play the pipa.S3:I can sing English songs.Step 4 小结（ Summary）通过提问学生 What did you learn?作出小结。Step 5 练一练 （Consolidation）生做本单元 A Lets learn 部分的配套练习。课后反思：整节课注重学生的自主合作交流，任务明确，教师与学生之间的互动默契，活动设计合理，突出重难点，但教学目标应呈现在 PPT 上，及时板书重点句型及短语，上课过程中表情过于严肃，语速过快。
