1、分数和小数互化年级：五年级下册 主备人： 参备人：学习目标：理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。教学重点和难点：(一)分数与小数互化的方法。(二)分数化小数的方法。导学案 二次备课一、 复习铺垫1读出下面各小数，并说出它们的意义。0.3 0.25 0.14 0.08 0.3152求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)34 1545 18510 910 615通过用分数与小数分别表示各题的商，你发现了什么？二、合作探究1、小数化分数。把 0.9，0.03，0.425 化成分数。（先自己独立完成，然后在小组内交流自己的做法）（1）请观察化简前的分数，分母与小数有什么关系：有没有规律？（2）
2、请再观察分子与小数有什么关系？（3）把小数化成分数要注意什么？小练习：把下面的小数化成分数0.7 6.13 0.08 0.5 0.66 1.75 2、分数化小数 自学例 2、把 0.7、 、0.25、 、 、 这 6 个数，1090432571按从小到大的顺序列起来。想：通过观察发现，要比较这些数的大小，有两种方法，第一种是先把其中的小数化成分数，现把这些分数通分，化成同分母分数，第二种是把分数化成小数，就能进行比较。(你认为哪一种更简单)把分数化成小数，利用分数与除数的关系。教学反思：( )( )( ) ( )( )( 1091043)( )( )( ) ( )( )( )2575注意：用分
3、子除以分母除不尽时，根据“四舍五入”法保留两位小数。给 6 个数排列大小。( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )课堂小结：把分数化成小数，只要用( )除以( )就可以了，如果除不尽时，根据需要按“四舍五入”法，保留几位小数。三、当堂训练。1、 把下列分数化成小数。(除不尽的保留两位小数)0372094037751512、把下面各组数按从小到大的顺序排列。(1)3.24 3.39 3.36 230923(2)0.65 1.09 1.865747思考题：王老师每秒打 1.2 个字，刘老师每分钟打 45 个字，他们谁打的速度快些？总结、评价：今天的学习，我学会了：
