1、1小学四年级数学上册第三单元 角的度量第 1 课时 线段、直线和射线执教：八里中心小学 韩留留教学目标1.认识线段、射线和直线。2.知道线段、射线和直线的区别与联系。教学重点：线段、射线和直线的区别和联系。突破方法：通过动手操作，发展学生的空间观念，形成对线段、直线和射线的正确认识。教学难点：线段、射线、直线的联系。突破方法：通过小组合作交流探讨，观察比较出射线、直线和线段三者之间的关系。教学准备：多媒体课件，直尺，小黑板等。教学过程：一、 【导入明标】 （2 分钟）同学们，你们认识过哪些几何图形？我们的生活中有很多地方用到这些图形，如线段，你们想了解更多关于线的知识吗？今天我们就来研究线段、
2、直线和射线。教师板书课题：线段、直线和射线。学习之前，让我们来明确我们这节课的学习目标，请同学们齐读学习目标。二、 【设问导读】 （10 分钟）学生自主阅读课本第 38 页的内容，独立完成学案相应内容，教师巡视。阅读课本第 38 页的内容， 完成下表：图形 端点个数 能否延伸线段射线直线三者共同之处：.此表要求学生认真读书，善于思考，教师应鼓励学生带着问题认真读书。三、 【自我检测】 （5 分钟）学生独立完成学案自我检测习题。1. 判一判。 （对的画“” ，错的画“” ）（1）小明画了一条长 5 厘米的射线。 （ ） （2）直线最长，射线其次，线段最短。 （ ）（3）在一条直线上可以截取无数条
3、等长的线段。 （ ）（4）线段和射线都是直线的一部分。 （ ）此题涉及很多易错点，教师应注意观察，收集出错多的题目及时进行二次备课，为下个2环节做准备。2. 画一画，说一说。此题比较简单，应鼓励学生勤动手，勤思考。通过操作，使学生认识到经过一点可以画无数条直线和射线；经过两点只能画一条直线，也就是两点确定一条直线。四、 【展示点拨】 （8 分钟）学生自学并完成前面习题后，两人小组交流订正答案，并在四人大组中提出质疑，四人合作解决疑难。学生合作交流后，各小组代表提出小组内有质疑的问题，或教师提出巡视中发现的问题，让学生说说自己的观点，教师适时给予点拨。五、 【巩固练习】 （10 分钟）1. 分一
4、分。此题较为简单，但个别学困生可能对图形的归类存在疑惑，这可以通过四人小组 释疑。 2.选一选。此题也比较简单，旨在帮助学困生理解概念，加深记忆。3.数一数下图中共有（ ）条线段， （ ）条射线。A B C D此题稍有难度，学困生可能很难独立完成，可通过小组合作完成，让学生试用字母表示出所找出的线段和射线，巩固用字母表示线段和射线的方法。六、 【拓展延伸】 （5 分钟）1.猜一猜，学案中的四字词指的是哪种图形？2.如果用今天所学的三种线来表示你日益增长的知识，你愿选择哪种线？此环节运用所学知识解决实际问题，提升学生分析问题、解决问题的能力，可以让学生说说自己选择的理由。板书设计：线段、直线、射线线段 线段 AB 射线 射线 CD直线 直线 m 或直线 EF联系：线段和射线都是直线的一部分。
