1、四年级上册 复习(四) 姓名： 一、看拼音，写词语go o zhng zhng jng j z wi tng ru sh hu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）p q z bi ln jn xng g rn png tn wn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）jn zh go zh mi hu di do ki p j c b n （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）ho b xing rng y r sn cn cng rng b p yng chng r q（ ） （ ）（ ）（ ）kng kng r y gng yng b zhu b shng q fn ji z
2、sh z( ) ( ) ( ) ( )bng x nng sh bin hu du dun zh sh hu lu q cn( ) ( ) ( ) ( )chn q b bi r yun r s( ) ( )2、 比一比，再组词颈（ ）厉（ ）剧（ ）倘（ ）饮（ ）侍（ ）劲（ ）历（ ）据（ ）淌（ ）吹（ ）待（ ）供（ ）性（ ）贪（ ）职（ ）痒（ ）稿（ ）洪（ ）姓（ ）贫（ ）耻（ ）氧（ ）搞（ ）三、多音字组词调：dio（ ）恶：w（ ）似：sh（ ）当：dn（ ）tio（ ） ( ) s（ ） dn（ ）屏：bn（ ）看：kn（ ）pn（ ） kn（ ） 4、填空日积月累
3、 P79望( )成( ) 来( )去( ) 群( )无( ) ( )飞( )舞 如( )( )翼 ( )( )离山 骑( )难下 照( )画虎 天( )行空 汗( )功劳 ( )到成功 老( )识( ) ( )刀小( ) 笨( )先飞 呆若木( ) 胆小如( ) 5、巧用修辞1.比喻。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 “b净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。2.拟人它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气
4、勃勃，天真可爱！把小猫当作小孩来写，表现了猫的天真可爱、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。3.夸张 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。4.反问 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？这反问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，烘托出猫的性格确实古怪。 六、篇章风味馆 白鹅一课围绕鹅是“高傲的动物”这一主题，巧用比喻、拟人、对比等手法，从叫声高傲、步态高傲和吃相高傲三方面突出了鹅的风采
5、，赞美了鹅的忠诚、可爱、勇敢、尽职，表达了对鹅的喜爱之情。 白公鹅一课，作者采用拟人和夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，表现出了鹅的海军上将派头，洋溢着真切的喜爱与赞美之情。 猫一课，巧用多种修辞方法，活现出猫的独特风采一是老实与贪玩，二是贪玩与尽职，三是胆小与勇敢，四是高兴与不高兴，五是古怪与活泼，这看起来充满了矛盾，但都是事实，洋溢着对猫的喜爱之情。 母鸡一课，以情感为线索，前后形成鲜明对比前部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后部分写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，突出了对母鸡的情感变化：由“讨厌”转变为“尊敬”再到“赞美”，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。
