1、 语文 学科第一单元考试质量分析表2016 年 9 月 17 日年级 应考人数 实考人数 A 等标准 A 等率 达标标准 达标率 得分率4.3 50 50 63 50.8% 42 100%试题质量分析整体来看，试卷题量适中，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。卷面答题情况分析学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较好，个别同学失分较多。判断一题失分较多，以后教学中要加强这方面的训练。第二块，阅读训练，课内阅读失分较少，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。错题分
2、析在考试中出现的问题有：1.薄大部分同学选择错误2 判断比喻句，对于暗喻，学生接触不多，出错多3阅读理解中，找近义词，贪婪出错多；破折号在句中的作用选择出错多4.划横线的句子是过渡句，大部分同学。写的是作用，承上启下或空着。5学生书写不够认真，做题有漏题、误读题意的现象。考试成绩分析50 人参加考试，A 得有 30 人，B 的有 14 人，C 的有 6 人，全部达标学生学习中暴露和存在的问题1.学生的书写较以前有所下降。本学期以来，我发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动。2.粗心大意的毛病还存在。有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致，本来难度不是特别大的题目
3、，水平不错的学生，反而没能考过资质一般，但态度认真的一类学生，这就是典型的事例。3.处理问题不钻研，不深入。这是个大面积存在的问题，多数学生存在这样的惰性，并非真的对于难题束手无策。教师教学存在的失误和问题分析1. 要注意培优辅差2.平时在教学中，遇到问题时需要引导学生学会深入的进行思考，有自己的观点，不人云亦云，还要通过大量的口头或书面形式进行练习，读、说、论、写并进，还得注意培养学生养成喜欢并善于钻研的良好习惯。下一轮教学的整改措施与对策1.加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。2提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。3鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。4指导学生及时纠正错误。评析人 教导主任 业务校长
