1、集 体 备 课主 持 人桂亭亭主 讲 人桂亭亭科 目数 学时 间 2016 年 2月 23 日地 点 办公室 课 型 新 授课 题 第一单元 认识图形（二）参加人员 四年级数学老师教学目标1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。教学方法 教法：组织、引导；自主探究、合作活动。教材分析及学生分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些
2、操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。重 点与难 点 单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别学生重点措施难点措施重点措施：1、让学生真实的去感知，用大量的图形来构建图形概念。难点措施：1、在感知中区分图形之间的区别，小组之间说一说。其 它 教具：各种图形模型课时分配认识图形（1）1课时；认识图形（2）1课时；认识图形（3）1课时
