1、教学目的：1、强学生对连加连减应用题的理解。2、学生掌握连加连减的式计算。3、让学生明白互助友爱的道理。教学重难点：1、应用题的多种解。2、加连减式计算方法。教学过程设计：一、常规练习9+3+4 8+6+9 3+2+710-8-2 13-2-7 19-6-5二、教学连加出示主题图和表格。第一组 第二组 第三组28 34 23问：你看到了什么？从表中你看到了什么数量？（三个条件）你能提什么问题？（教师板书出学生的各种问题，并选择：一共摘了多少个？）问：你能列式吗？这个算式我们又叫什么算式？（板书 连加）请同学们在草稿纸上进行计算！学生板演三、教学连减1、学生看图，口编应用题。有 85 个西瓜，李
2、明运走 26 个，我运走 40 个，还剩几个？学生解答，并板演。四、巩固练习口算：7+59+20 72-6-40笔算：46+25+17 75-28= 54+20+16 90-58-24=教学反思：练 习 课教学内容：连加、连减、加减混合的练习。教学目的：加强学生所学的连加、连减以及加减混合运算，提高学生的计算速度和正确率教学重难点：提高学生的计算能力教学过程：1、口算下面各题55+30+8 39-4-32 37-10+556-3+9 81-7-70 74+6-80教师念题目，学生以抢答形式回答。2、 +8 -2039 （ ） （ ）56 （ ） （ ）18 （ ） （ ）学生在草稿本上计算，指名板书，集体订正。3、 +36 -47 +58 -2325 （ ） （ ） （ ） （ ）4、笔算下面各题69+30-45 65+18-3926+40-8 71-65+455、24511521303949936计算每一横行、每一竖行每一斜行三个数的和。6、小明要练 75 个字，他还剩下 37 个字，他已经写了多少个字？7、外圈哪个数减里圈哪个数，得数是 62？学生独立思考，写在草稿本上，比一比谁找得多。
