1、教学内容：正反比例应用题准备课 教学目的：1、巩固正反比例的意义，掌握判断两种量成什么比例的方法，为学习正反比例应用题做准备。2、培 养学生灵活解题的能力。3、渗透辩证唯物主义观点。教学重点：根据条件判断成什么比例教学难点：正确迅 速判断并说明理由教具准备：实物投影教学过程：一、判断根据已知条件，分别用等式把数量之间的关系表示出来。来源:学*科*网 Z*X*X*K1、张师傅 4 小时可以制作 12 个零件；8 小时可以制 作同样的零件 24 个。124=248 或 12/4=24/8412=824 或 4/12=8/24来源:学科网 ZXXK张师傅生产的零件个数和所用时间成正比例的量 。2、汽
2、车从甲到乙地，每小时性 50 千米，8 小时可以到达；如果每小时行 80千米，5 小时可以到达。508=805汽车每小时所行的千米数和行完全程所用时间成反比例的量2、李南每小时打字 4800 个，5 小时完成；如果每小时打字 6000 个，需用 x 小时。6000x=48005李南的打 字速度和时间成反比例的量3、有一批衣料，每件衣服 用料 1.2 米，可以制作衣服 500 件；如果每件用料 1.5米，可以制作衣服 x 件。来源:学_科_网 Z_X_X_K1.5x=1.2500每件衣服用料和所做衣服的件数成反比例的量。来源:学科网二、解答各题1、学校买来 2 个篮球用 280 元，后又买来同样 5 个，用了 700 元。求每个篮球多少元？ 总价与数量成什么比例？为什么？（单价一定，成正比例）2、一列火车从甲地到乙地，用了 3 小时行 420 千米，从乙地 到丙地用 7 小时行了 980 千米。求火车的速度？ 火车所行的路程和时间成什么比例？为什么？（速度一定，成正比例）步骤：1）学生独立审题2）独立解答3）指名回答并 说明理由 来源:Z.xx.k.Com板书设计：1、工作总量/工作时间=工作效 率（一定）2、速度时间=路程（一定）3、每件衣服用料件数=衣料数（一定）
