1、长龙小学四年级英语导学案课题：Unit 1 My Classroom 课型：新授 课时：共 6 课时，第 1 课时学习目标1能听说认读本课主要词汇：classroom,window,picture, light, board2.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：open the door教与学重点1.词汇：classroom,window,picture, light, board教与学难点听指令、做动作学 案 导案 复备栏或笔记栏学习一、自主学习1.我会读这些单词：classroom,window,picture, light, board 2.我会做：Open the doorTu
2、rn on the lightSweep the floorClean the windowPut up the pictureClean the board一、情境引入。1.课本 Lets learn 部分，看图片，听录音三遍。2.合上书，再听两遍，并跟读。过程二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。2.跟录音读单词。3.组长在组内带读单词。4.组长在组内带读句型。5.组内进行对话练习。6.小组展示。三、达标测评连线classroom 灯window 写字板picture 窗户light 教室board 画我能说出它们的意思1. Open the door2. Turn on the
3、 light3. Sweep the floor4. Clean the window5. Put up the picture6. Clean the board二、新课展示。1.和小伙伴一起学习新单词，并能准确地读出来。2.我会说这些句型，并能做出相应的动作整理学案我今天学会了 课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Unit 1 My Classroom 课型：新授 课时：共 6 课时，第 2 课时学习目标1能听懂、会说：Lets go and have a look. We have 6 new lights. Its near the door2.了解西方一些礼仪文化。教与学重点1.
4、掌握句型：Lets go and have a look. We have 6 new lights. Its near the door教与学难点针对本课时的难点 Lets chant学 案 导案 复备栏或笔记栏学习过程一、自主学习1.我会读这些句型：Lets go and have a look. We have 6 new lights. Its near the door二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。2.跟录音读句型。3.组长在组内带读句型。4.组内进行对话练习。5.小组展示。三、达标测评我能说出它们的意思1. Lets go and have a look2. We
5、 have 6 new lights3. Its near the door一、情境引入。1.课本 Lets talk 部分，听录音三遍。2.合上书，再听两遍，并跟读。二、新课展示。1.和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来。2.我会说这些句型，并能做出相应的动作整理学案我今天学会了 课堂评价与我今天表现的怎么样？反思课题：Unit 1 My Classroom 课型：新授 课时：共 6 课时，第 3 课时学习目标1掌握字母 A到 E,并认读以这些字母开头的单词。2.能够填写出五个所给单词的首字母并认读这五个单词。教与学重点1.重点掌握字母 A到 E在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的
6、单词 ant, apple, hand, beef,boy,ball, cat教与学难点填写五个单词的首字母学 案 导案 复备栏或笔记栏学习过程一、自主学习1. 字母 A到 E在四线格中的正确书写二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。2.跟录音读字母。3.组长在组内带读字母。三、达标测评A B C D E 的正确书写a b c d e 的正确书写一、情境引入。1.课本 read and write 部分二、新课展示。1.和小伙伴一起学习新字母，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了 课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Unit 1 My Classroom 课型：新授 课时：共
7、6 课时，第 4 课时学习目标1能听说认读本课主要词汇：computer，teachers desk, wall, floor,fan2.能在教师指导下，完成 Bingo 游戏。教与学重点1.词汇：computer，teachers desk, wall, floor,fan教与学难点Bingo 游戏学 案 导案 复备栏或笔记栏学习过程一、自主学习1.我会读这些单词：computer，teachers desk, wall, floor,fan 2.我会做：2.能在教师指导下，完成 Bingo 游戏。二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。2.跟录音读单词。3.组长在组内带读单词。4.
8、组长在组内带读句型。5.组内进行对话练习。6.小组展示。三、达标测评连线computer 墙teachers desk 电脑wall 地板floor 电风扇fan 讲台一、情境引入。1.课本 Lets learn 部分，看图片，听录音三遍。2.合上书，再听两遍，并跟读。二、新课展示。1.和小伙伴一起学习新单词，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了 课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Unit 1 My Classroom 课型：新授 课时：共 6 课时，第 5 课时学习目标1能听懂、会说 Lets.Let me.两种祈使句型，并在情景中进行运用。教与学重点Lets.Let me.两种祈使
9、句型教与学难点使用 Lets.Let me.学 案 导案 复备栏或笔记栏学习过程一、自主学习1.我会读这些句子：All right，Good job2.我会做：Lets clean the classroom;Lets clean the desks and chairs;Let me clean the window;Let me clean the board;二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。2.跟录音读句子。3.组长在组内带读句型。4.组内进行对话练习。5.小组展示。三、达标测评1.中文意思Lets clean the classroomLets clean the de
10、sks and chairsLet me clean the windowLet me clean the board一、情境引入。1.课本 Lets talk 部分，看图片，听录音三遍。2.合上书，再听两遍，并跟读。二、新课展示。1.和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了 课堂评价与我今天表现的怎么样？反思课题：Unit 2 My Classroom 课型：新授 课时：共 6 课时，第 6 课时学习目标1 能认读并会书写大小写 Ff, Gg, Hh, Ii。2.能听懂、会说单词：farmer, hat, ice water.教与学重点学习书写英文字母 Ff, Gg,
11、Hh, Ii 的大小写；学习单词 farmer, hat, ice water教与学难点大写 C 和 G, 大写 E 和 F 的外形易混。容易错的地方：大写F, H 和小写 i 的笔顺，小写 f, g, I 的占格位置。学 案 导案 复备栏或笔记栏学习过程一、自主学习1. 并会书写大小写 Ff, Gg, Hh, Ii三、达标测评Ff, Gg, Hh, Ii 的四线格书写一、情境引入。1.课本 read and write 部分，听录音三遍。2.合上书，再听两遍，并跟读。二、新课展示。1.和小伙伴一起学习新字母，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了 课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Un
12、it 2 My schoolbag 课型：新授课时：共 6 课时，第 1 课时学习目标1.听说认读主要生词：English book, math book, Chinese book, storybook,notebook,schoolbag2.听指示语，做出相应动作，如：put your pencil in your desk教与学重点主要生词：English book, math book, Chinese book, storybook,notebook,schoolbag教与学难点听指示语，做出相应动作学习过程学 案 导 案 复备栏或笔记栏一、自主学习1.我会读这些单词：English
13、 book, math book, Chinese book, storybook,notebook,schoolbag二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。2.跟录音读单词。3.组长在组内带读单词。4.组内进行动作练习。5.小组展示。三、达标测评翻译达人：English bookmath bookChinese bookStorybookNotebookschoolbag一、情境引入。1.课本 Lets learn部分，看图片，听录音三遍。2.合上书，再听两遍，并跟读。二、新课展示。1.和小伙伴一起学习新单，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了 课堂评价与反思我今天表现的怎么样？
14、课题：Unit 2 My schoolbag 课型：新授课时：共 6 课时，第 2 课时学习目标1.听懂会说：询问颜色及回答 What colour is it? Its. 2.文化部分要了解书是由纸做成的，造纸术是中国的四大发明之一教与学重点1句型：What colour is it? Its教与学难点1.“文化背景”的学习，向学生强调是中国人发明了纸张，从而激发学生的爱国主义精神。学 案 导 案 复备栏或笔记栏学习过程一、自主学习1.我会读这个句型：What colour is it? Its二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。2.跟录音读对话。3.组长在组内带读对话。4.组内
15、进行对话练习。5.小组展示。三、达标测评What colour is it? Its 的意思一、情境引入。1.课本 Lets talk部分，看图片，听录音三遍。2.合上书，再听两遍，并跟读。二、新课展示。1.和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了 课堂评价与反思我今天表现的怎么样？板书设计课题：Unit 2 My schoolbag 课型：新授课时：共 6 课时，第 3 课时学习目标1.掌握 J 到 N，并认读以这些字母开头的单词：jeep，jacket，jigsaw puzzle，kite，key2.能听说认读本课主要单词 pen, pencil, bag教与学重点掌
16、握 J 到 N 正确书写，并认读以这些字母开头的单词：jeep，jacket，jigsaw puzzle，kite，key教与学难点三个四会单词学 案 导 案 复备栏或笔记栏学习过程1、自主学习1.我会读以这些字母开头的单词：jeep，jacket，jigsaw puzzle，kite，key3.会听说认读 pen, pencil, bag2.二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。2.跟录音读单词。3.组长在组内带读单词。4.小组展示。三、达标测评小检测：听写单词一、情境引入。1.课本 read and write部分，看图片，听录音三遍。2.合上书，再听两遍，并跟读。二、新课展示。
17、1.和小伙伴一起学习新单，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了 课堂评价 我今天表现的怎么样？与反思课题：Unit 2 My schoolbag 课型：新授课时：共 6 课时，第 4 课时学习目标1.听说认读主要生词：twenty-one 到 fifty2.能听懂歌谣3.了解 story time 中的故事教与学重点主要生词：twenty-one 到 fifty教与学难点大部分学生能够理解 story time学习过程学 案 导 案 复备栏或笔记栏一、自主学习1.我会读这些单词：twenty-one 到fifty2.能听懂歌谣二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。2.跟录音读单词。
18、3.组长在组内带读单词。4.组内进行歌谣学习。5.小组展示。三、达标测评翻译达人：twentythirtyfortyfifty一、情境引入。1.课本 Lets learn部分，看图片，听录音三遍。2.合上书，再听两遍，并跟读。二、新课展示。1.和小伙伴一起学习新单，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了 课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Unit 2 My schoolbag 课型：新授课时：共 6 课时，第 5 课时学习目标1.听懂、会说本课时句型“My schoolbag is heavy, Whats in it ? Thank you sooooo much.“2.完成 grou
19、p work 中的简要调查教与学重点掌握句型“My schoolbag is heavy, Whats in it ? Thank you sooooo much.“教与学难点引导学生顺利展开调查完成小组合作，培养学生的合作精神学习过程学 案 导 案 复备栏或笔记栏一、自主学习1.我会说本课时句型“My schoolbag is heavy, Whats in it ? Thank you sooooo much.“二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。2.跟录音读句子。3.组长在组内带读句子。4.组内合作学习完成 group work。5.小组展示。三、达标测评翻译句子：My sc
20、hoolbag is heavy, Whats in it ? 一、情境引入。1.课本 Lets talk部分，看图片，听录音三遍。2.合上书，再听两遍，并跟读。二、新课展示。1.和小伙伴一起学习句子，并能准确地读出来。Thank you sooooo much.整理学案我今天学会了 课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Unit 2 My schoolbag 课型：新授课时：共 6 课时，第 6 课时学习目标掌握字母 O 到 R，并认读以这些字母开头的单词： coke, OK, open, pen, pencil, pencil-case, squirrel, queue, rabbit,
21、 ruler 和 rice。能听、说、读、写本课时主要单词 book， pencil-case，ruler。教与学重点掌握字母 O 到 R 在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词教与学难点三个四会单词书写并能听、说、读、写学习过程学 案 导 案 复备栏或笔记栏一、自主学习1.认读以这些字母开头的单词2.听、说、读、写本课时主要单词book， pencil-case，ruler二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。2.跟录音读单词。3.组长在组内带读单词。4.小组展示。三、达标测评连线Book 铅笔盒Pencil-case 尺子Ruler 书本一、情境引入。1.课本 read
22、and write部分，看图片，听录音三遍。2.合上书，再听两遍，并跟读。二、新课展示。1.和小伙伴一起学习单词，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了 课堂评价与反思我今天表现的怎么样？长龙小学四年级英语导学案教研组：英语 主备人：祝珺 参与人：郑莹课题：Unit 3 My Friends 课型：新授课时：共 6 课时，第 1 课时A Lets learn&Lets play C. Lets sing学 习目 标1、我能听懂会说：My friend is strong.He has short hair.2、我能听说认读 friends、long/short hair、strong 等单词。
23、3、我会用一些形容词描述自己的朋友。重 点1、理解“best friend”是“最要好的朋友” 。2、提醒学生 hair的用法，一般情况不加 s或 a。提醒学生“I have a pencil. He has a ruler.” 句型中的“有”的用法。难 点1、注意 quiet的发音。2、告诫学生日常生活中 strong代替 fat或 tall，而不大用 big来形容人的体貌特征。导 学 案学习流程 自学导学1、我能快速说出下列单词的反义词。tall short long big thin2、你会读这些单词吗？你知道这些单词的汉语意思吗？friend ，long hair ，short hai
24、r ， strong ， quiet 交流协作1教师看卡片领读 Lets learn，跟读录音。2. 小组长领组员读 Lets learn部分。3.对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。4. 新单词替换造句。用 My friend is He has short hair. Who is he?介绍自己的朋友。5.生跟唱歌曲friends 。学习流程 展示激励Task 1：小组对学，翻译 A .Lets learn（一位同学读英语，一位同学翻译汉语。 ）Task 2：用句型 “My friend is He has short hair. ”描述自己的朋友。Task 3：怪物来了：展示自己创
25、作的怪物图并用句型“Hes. He has .”来描述。 深化引领提醒学生“ I have a pencil. He has a ruler.” 句型中的“有”的用法。 巩固拓展1.当堂检测（1）左手牵右手。thin A.长头发strong B.安静的 long hair C.朋友 quiet D.瘦的 friend E.健壮的 （2）做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。2.为爸爸、妈妈画像教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。总结反思课题：Unit 3 My Friends 课型：新
26、授课时：共 6 课时，第 2 课时A Lets talk& Good to know 学 习目 标1、我能听懂会说 Whats his name? His name is . He has.2、我能听说认读I have a new friend. A Chinese friend? Whats his name?His name is.?3、了解中西方互赠礼物的不同习惯。重 点 1句型：Whats his name? His name is He has2词汇：Chinese, photo难 点 句型：He has导 学 案学习流程 自学导学1我会读出下列单词，并能翻译。Chinese lik
27、e his photo hes=he is has name he 2.我能用学过的单词描述一位朋友。 交流协作 1.做“猜人”的游戏，练习句型 Whos he/she? He/She is 。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。2.呈现卡通图片，对子互相询问他们的名字。3.我能听音跟读 Lets talk。4.对子分角色朗读 Lets talk。 展示激励1.我会翻译 Lets talk.2.分角色表演 Lets talk 对话。3.介绍自己喜欢的名人。学习流程 深化引领Good to know 部分中，要了解中西方在接受礼物时的不同表现。西方人在收礼物时，往往当面打
28、开并称赞礼物漂亮，自己非常喜欢，这与中国的习俗不同，中国人往往要等客人走了以后才打开包装。 巩固拓展1、我能根据问句，来选择答句。( ) 1.Wheres my book? A.Hes John.( ) 2. Whats her name? B. Forty. ( ) 3. Whos the boy? C. Its on the desk. ( ) 4. How many books do you have? D. Her name is Amy.二、拿出你和同学的合影向父母介绍他们。 总结反思课题：Unit 3 My Friends 课型：新授课时：共 6 课时，第 3 课时A. Read
29、and write & Story time学 习目 标1、我能听、说、读、写四会掌握字母 S,T,U,V和单词 teacher,student.2、我能认读 spoon,snake等例词。3.了解 Story time的内容。重 点难 点重点：掌握字母 S 到 V 在四线格里的正确书写并认识以这些字母开头的单词。难点：teacher student 两个四会单词。导 学 案学习流程学习流程 自学导学1.我会唱字母歌。2.我能规范书写字母从 A 到 R 的大小写。 交流协作1老师师范书写字母 S,T,U,V，学生练习。2小组比赛：说出学过的以字母 S,T,U,V为开头的单词。3.游戏：打乱字母
30、的顺序，快速拼出单词。4.教师师范书写 teacher、 student，生练习书写。 展示激励1.黑板上书写字母，其它组的代表给予评价。2.我表演 Story time。3.我会拼 teacher、 student。 深化引领在四线格里的正确书写 teacher student 两个四会单词。 巩固拓展1. 写出下列字母的前后邻居Cc Ee Hh LlPp Rr Ss Tt Vv2.活动手册的配套练习。总结反思课题：Unit 3 My Friends 课型：新授课时：共 6 课时，第 4 课时B Lets learn & Lets do & C Lets make学 习目 标1、能用 My
31、friend likes.来介绍朋友的爱好 。2、能听、说并认读 music science computer game sports painting,并能根据指令做出相应动作，如：listen to music,do sports ,make friends,play computer games 等。 3、学做“拇指小人” ，利用小人练习描述外貌特征的词汇与句型。重 点 重点掌握五个有关爱好的生词:music,science,computer game ,sports, painting 在发音上需格外注意。难 点 难点是“听指令，作动作” 。导 学 案学 自学导学 1.听录音跟读，在不
32、会的单词前标“？”2.读课文，判断正误。A.My friend like music.( ) B.She likes painting.( )C.I likes computer game. ( ) D.He like sports .( )习流程学习流程 交流协作1组长领读 Lets learn 部分的新单词。2.对子互读新单词并给予对方评价或纠正。3.听录音 Lets do，根据指令做动作。 展示激励1.表演 Lets learn：一人做动作，一人说：He/She likes. 2.表演 Lets do 听指令，做动作。2 深化引领学做“拇指小人” ，利用小人练习描述外貌特征的词汇与句型。
33、3 巩固拓展1.我会连线。science 电脑游戏computer game 绘画painting 音乐sports 科学music 体育运动2.完成活动手册的配套练习。3.说一说你好朋友的样貌和爱好。My friend likes.He/She likes.总结反思课题：Unit 3 My Friends 课型：新授课时：共 6 课时，第 5 课时B. Lets talk & Lets chant & Lets check 学 习目 标1、能听懂、会说“Whats her name? Her name is. He/She likes.”并熟练应用。2、能听懂“Boy or girl?”以及
34、其他带有or的句子。3、会唱 Lets chant中的歌谣。重 点 区分 Whats her name?与 Whats his name?难 点区分“Whos she? Whos he?”要求学生有明确的概念来区分男女分别用哪些词。同时,he,his,she,her 本身人称代词与物主代词也易搞混。导 学 案学习流程一、 自学导学1.试读P32 Lets talk 部分。2. 听录音跟唱 Lets chant。2、交流协作1听录音跟读 Lets talk。2.组长领读 Lets talk。3.对子互读 Lets talk部分。3、展示激励1.我们小组会分角色朗读对话并表演。2、我们会自己描述一位朋友让其他同学猜。3、我会唱Lets chant。学习流程 深化引领完成 Lets check，小组内进行评价。 巩固拓展1.小组内会话练习What is his name ? His name is. He likes.What is her name ? Her name is. She likes.2.给自己喜爱的小动物取名字。例如：duck- Whats his name?His names Mr Yellow.总结反思
