1、1第四单元知识点整理【第 13 课 白鹅】在这篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写，向读者展示了一个高傲的白鹅形象。一、字词基础我会认：颈(jng) 厉(l) 吭(hng) 吠(fi) 苟(gu) 倘(tng) 脾(p) 供(gng)我会写：颈、郑、厉、剧、餐、倘、饮、侍、脾、蹲、供、邻词语积累：姿狂吠、傲慢、从容、奢侈、譬如、倘若、侍候、窥伺、敏捷、严肃郑重、厉声呵斥、引吭大叫、局促不安、大模大样、一日三餐、三眼一板、一丝不苟、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子
2、十足多音字：供n 供养；n 供认 调tio 调和；dio 调动 吭hng 引吭高歌；kng 一声不吭角jio 角落；je 角色 看kn 看守，kn 看见近义词：高傲傲慢、姿态姿势、倘若假若、窥伺窥探、敏捷灵敏、左顾右盼东张西望 反义词：郑重草率、奢侈节俭、敏捷笨拙、偶然必然、局促不安坦然自若、不胜其烦不厌其烦 二、课文梳理伸长头颈 叫声：严肃郑重、厉声呵斥 看守门户（与狗对比） 白鹅：姿态 高傲 步态：步调从容、大模大样、颇像净角（与鸭对比） 喜爱之情左顾右盼 吃相：三眼一板、一丝不苟可笑【重点语段】1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。
3、这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物” ，还引起了下文“鹅的叫声” ，使文章表达自然，条理清楚。2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像； “净角” 是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去
4、吃泥，吃草。“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭， “一样是水，一样是泥，一样是草” ；然后举例说， “先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草” ；再用“譬如”这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。“侍候”是指在别人身边供
5、使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷” ，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。【课文填空】1.本文作者是（丰子恺） ，他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。2.本文作者运用了（先总
6、后分）的写作方法。 “鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中” ，这句话是文章的（过渡句） ，起到了（承上启下）的作用。同时它也是（中心句） ，起到（统领全文）的作用。3.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。 （如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相” ，显出鹅“步调从容” “大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺” “敏捷地跑过来，努力地吃它的饭” “立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相2的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。 （如，用“我们的鹅老爷” “不胜其烦” “架子十足”等似乎含有
7、贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。 ）4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。 ”“从容”是（不慌不忙、镇静、沉着）的意思；“大模大样”用来形容（傲慢、满不在乎的样子） ；这句话写出了鹅的（步调从容） ，更显出了鹅的（高傲） 。5、 “这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。 ”这句话作者把人比作（堂倌） ，是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵） 。6.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 ” “窥伺”指（偷偷地观望，等待时机） 。这句话中把鹅比作（老爷） ，表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢
8、鹅的思想感情。这运用了（反语）的写作手法。*【第 14 课 白公鹅】作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。一、字词基础我会认：腔(qing) 掂(din) 涟(lin) 漪(y) 虑(l) 属(sh) 宰(zi)词语积累：荣膺、攀谈、腔调、掂量、凌乱、泥泞、涟漪、率领、嬉戏、厮打、甭想、主宰、慢条斯理、无忧无虑、自由自在、耀武扬威、大吃一惊多音字：扇shn 扇动；shn 风扇 率shui 率领；l 效率 横hn 横批；hn 横财咽yn 咽下；yn 咽喉；y 呜咽 当dng 勾当；dng 当然 熬o 熬汤；o 熬夜。近
9、义词：率领带领、攀谈闲谈、板正端正、掂量斟酌、茂密茂盛、洁净干净 反义词：洁净肮脏、茂密稀疏、邻近遥远、偷偷摸摸堂堂正正、从从容容慌慌张张二、课文梳理每一步动作走路的姿态 过路的结果 高傲白公鹅 被狗追赶时缓慢行走海军上将的派头 戏水平时的活动 抢占地盘 无忧无虑、自由自在公然吞食鱼饵【重点语段】1、要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当；“攀谈”的意思是拉扯闲谈。作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点：（有派头） 。
10、 “板正的姿势” “攀谈的腔调” ，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。2、当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。“涟漪”指细小的波纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力，有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪” ，岸边的芦苇都会“沙沙作响” 。3、白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于
11、一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它” ，后来突然改变了角度说“他” ，接着又说“它” ，因此用破折号。【课文填空】1.白公鹅课文是从（走路的姿态） 、 （平时的活动）两方面写的。本文作者用了（拟人） 、 （夸张）的写法。2.破折号的三种作用：表示（解释说明） ；表示（声音延长） ；表示（话题转移） 。33.白鹅和白
12、公鹅在写法上有什么相同和不同？相同之处有以下三点：行文结构上，都是（先总后分） ；描写方法上，都运用了（拟人）手法；都善于用（反语）来表达对鹅的喜爱之情。不同之处：语言风格不同。【第 15 课 猫】老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。一、字词基础我会认：乖(gui) 凭(png) 职(zh) 痒(yng) 淘(to) 辟(p) 勃(b)我会写：性、格、凭、贪、职、痒、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟词语积累：任凭、贪玩、尽职、解闷、
13、勇猛、淘气、跌倒、开辟、遭殃、屏息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃、天真可爱关联词：任凭也；非不可多音字：折sh 枝折花落； zh 对折，zhe 折腾 屏bn 屏息；pn 屏幕 斗dn 打斗；dn 烟斗和huo 暖和；h 和好；hu 和面；hu 和稀泥 更n 更加；n 更改二、课文梳理老实 贪玩 尽职性格古怪 温柔可亲 一声不出 喜爱猫 胆小害怕 勇猛敢斗 之情可爱淘气： 耍个没完 跌撞摔跤【重点语段】1、猫的性格实在有些古怪。“古怪”在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一是有时特别老实
14、，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，只能称其古怪。课文中还有“说它吧，可是”的句式，以及“任凭谁” “的确” “非不可” “比谁都”“无论谁” “什么都”等一些表明极端说法的词语，也体现出猫“实在有些古怪”的性格特点。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。 2、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭也”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。3、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ “屏息凝视”指屏住呼吸，聚精
15、会神地看。课文通过写猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职；“非不可” ，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。4、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论也” ，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭也”有异曲同工之妙。【课文填空】1.课文从（猫的性格古怪）和（它满月时的可爱）写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用举具体事实表现动物特点的描写方法，采用了（总分式）的构段方式。2.猫的性格古怪表现在：既老实又贪玩，既贪玩又尽职；既胆小又
16、勇猛；高兴时和不高兴时的表现。*【第 16 课 母鸡】本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡 的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。一、字词基础我会认：怨(yun) 抗(kng) 侮(w) 绩(j) 凄(q) 慈(c) 辛(xn)4词语积累：反抗、欺侮、警戒、消瘦、凄惨、慈爱、颤颤巍巍、如怨如诉、趁其不备多音字：恶 w 可恶； 凶恶； 恶心 近义词：讨厌厌恶、反抗抵抗、欺侮欺负、忠厚忠实、警戒戒备、凄惨悲惨 反
17、义词：讨厌喜欢、可恶可爱、伟大平凡、慈爱狠毒、勇敢胆怯二、课文梳理一向讨厌：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀母鸡 不敢讨厌：负责、慈爱、勇敢、辛苦【重点语段】1、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了” ，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。2、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。
18、这是对普天下所有母亲的赞颂。3、我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。【课文填空】1.作者是（老舍） ，本文通过（描写作者对母鸡态度的变化） ，表达了（对母爱的赞颂之情） 。2.作者对母鸡的感情由（讨厌）转变为（尊敬） 。3.“我不敢再讨厌母鸡”的原因是（作者看到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母爱感动） 。4.猫和母鸡写法上的相同点：采用总分段式；文章都是由两部分组成；语言生活化； 【语文园地四】一、词语盘点二、日积月累【望子成龙】希望自己的子女能有一个好的未来，成功的人生。【来龙去脉】本指山脉
19、的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。【群龙无首】一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一行动。【龙飞凤舞】原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。 【如虎添翼】好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。 【调虎离山】设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。【骑虎难下】骑在老虎背上不能下来。比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地。【照猫画虎】照着猫画虎。比喻只是依样画葫芦，实际上并不理解。【天马行空】比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅。【汗马功劳】汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战
20、场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。【马到成功】形容工作刚开始就取得成功。【老马识途】老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。【牛刀小试】牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。【笨鸟先飞】比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。【呆若木鸡】呆：傻，发愣的样子。呆得像木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。【胆小如鼠】胆子小得像老鼠。形容非常胆小。 三、趣味语文【对联】坐 请坐 请上坐5茶 敬茶 敬香茶苏轼这篇短文写的是苏东坡便装到寺庙去游玩，寺庙的住持对待他先后采取了三种不同的态度，后来苏东坡以一副对联来回敬住持，令其哭笑不得。笑是因为得到了名人苏东坡的珍贵墨宝，哭则是因为苏东坡在墨宝中讽刺了住持。
