1、北师大版四年级上册数学计算题姓名 分数1、口算题：40050= 62020= 4800400= 789= 6030= 1853= 306= 3006= 167= 1670= 1230= 12300= 5060= 50060= 24030= 8020= 36090= 4800400= 44020= 9600800=12040= 240060= 821= 8021= 80021=23万49万= 1562= 2028= 30602=2、 式 算 ：竖 计 题23556= 50332= 45240= 10215=56456= 60334= 25112= 46018= 31535= 56447= 966
2、23= 73179= 98028= 82836= 68934= 61888= 北师大版四年级上册数学计算题姓名 分数56014= 28014= 78449= 96623=92388= 20521= 65320= 33337=37245= 29429= 32842= 39556= 208 24= 26137= 46023= 12114= 13545= 54312= 40825= 47210=北师大版四年级上册数学计算题姓名 分数1 算简3525 （6025）4 （1255）8 8（1259） 748752 20124 178101178 83102832 2 式 算竖 计27228= 33621
3、= 63031= 96119= 72124= 10215= 35440= 31225= 864（2723）12 30（320170）90 340240205340240205 960321620 630840（240212）第八单元：可能性主备课：张学明单元学习目标：1、通过“掷硬币”的试验和生活实例，知道有些事件的发生是不确定的，感受简单的随机现象。并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 2、结合摸球游戏的具体情境，经历分析、判断等思考过程，感受随机现象发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。 单元学习内容前后联 ： 可能性内容 小学分 。
4、 册是第一 可能性的内容，主 是通过生活中简单随机现象的实例，知道有些事件的发生是不确定的 并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果 能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。第 年级上册， 等可能性，能判断 的 性，能 计 的 ，进一 感受可能性的大小， 感受数 的随机性。单元学习内容分析： 单元主 学习内容是感受简单的随机现象， 可能性。的 ：1、通过掷硬币试验、生活现象和摸球游戏，感受简单的随机现象。2、结合摸球游戏的具体情境，感受随机现象发生的可能性是有大有小。课 ：内容 课 数不确定性 1摸球游戏 1知 能 ：1、知道有些事情的发生 不确定的，感受简单的随机现象
5、。2、能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。3、能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述。学currency1 ：1、感受简单的随机现象，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。2、能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述。北师大版小学数学四年级上册 第八 单元备课“学内容 感受简单的随机现象， 可能性。 摸球游戏 第一课 ：不确定性fi课 fl： 学内容：不确定性感受简单随机现象的实例）， 第95-96。学目标：1、结合“掷硬币”的游戏，通过 的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。2、能“可能”“一定”“不一定”描述简单事件发生的情，并能列出简单的随机现
6、象中所有可能发生的结果。学 ：能“可能”“一定”“不一定”描述简单事件发生的情学currency1 ：能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果学备：硬币、课件 学过程：一、” 情境，知。1、课件 现 95情境， 情境，数学：有4 小 掷硬币的游戏， 掷的硬币上 。2、 ： 课题-不确定性。、 主 ，知。1、 流 、掷10 硬币， 上， 实 结果 。 有发现。1）、学生 流掷硬币10 ， 掷硬币 前 一 上， 。2）、 掷硬币活 。3）、 学生的 单。并 掷10 的结果。4）、 交流： 一 通过 的活 ，有感受和发现。硬币 有 种可能，不是向上就是 向上 掷了很多 后，可能 一上的 数会大致相等
7、。还可以怎样讲？也可以 ： 后出现的那一种情结果是随机的，不确定的。2、 事情发生的情。1）一“明天会 雨吗”不一定吧，可能不会吧，电视里已经播 了不会 雨的，有的 ：会 雨的，天气预 不会那吧，有 候也会有变 的，因 天气 多变的。所有无法确定。2）、测“我能中一等奖吗”， 学生发意见，讨得出： 抽一 奖，可能会发生三种结果：中奖但不是一等奖、中一等奖、没有中奖。 明十前无法预料到 一种情会发生， 是随机的。3）、测“ 一 路口我会遇到红灯吗？”方法 上，讨、分析各种因数，最后明确： 一 路口是否遇到红灯这件事是随机的，无法预料。4）、 学 己举一例生活中随机现象的实例。3、 一 ， 盒 里
8、可能摸出颜色的球？有几种可能？连一连。1）、学生 连一连。 2）、交流 己怎样连的想法。第一 盒 里和第 盒 里 有黄球和白球，摸球 有一 结果发生 第三 盒 有 种球，摸出的结果酒有 种结果，结果无法确定，是不确定。 三、巩固练习，应知。 完成 第96第14题。四、课堂总结。这节课学到了？ 第 课 ：摸球游戏fi课 fl： 学内容：摸球游戏定性描述可能性的大小）， 第97-98。学目标：1、结合摸球游戏的各种具体情境，体会有的摸球结果是必然现象，有的摸球结果是随机现象。2、通过罗列 摸球所有可能发生的结果，感受摸球的随机现象发生的可能性有大小，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，
9、并进行交流。 学 ：体会随机现象发生的可能性有大小。学currency1 ：能对简单的随机现象的可能性大小作出定性描述学备：课件、转盘。学过程： 一、” 情境，知。1、 生活中的一定、可能、不可能的事情。2、 ， 课：摸球游戏。、 主 ，知。 1、课件 现 第97情境。2、从中有发现？3、交流的：有 盒放了 一种颜色的球，球的数量也相 有三盒放了 种颜色的球。各种颜色球的数量也不 。 2、分别从这些盒 中任意摸出1 球， 一 ，可能摸到球？ (1)学生思考讨。(2) 交流：第一 盒 部是红球，一定摸到红球，第 部是白球，一定摸到白球 第2、3、4、5盒有 种球，摸球的结果就会有 种结果。3、从
10、第3、4、5盒中摸到白球的可能性一样吗？(1)讨：从第3、4、5盒中 有肯摸到白球， 盒 中能比较容易摸到白球呢？(2) 交流：三 盒 的白球数量不 ，所以摸到白球的可能性有大小 第5 盒 里的白球数量最多，所以摸到白球的可能性最大。4、分别 盒 里放6 球，满足给定的 求， 一 。1） 学生读一读描述可能性大小的4 句 。2）学生一， 一 ，独立完成。3）小 交流 梳理方案。4） 交流、。 5）师小结：事件发生的可能性的大小能 映出物体数量的多少。可能性大，对应的物体的数量相对就多些 可能性小，对应的物体的数量相对就少些。三、巩固练习，应知。 1、完成 第98第1题。学生独立完成，交流想法。
11、2、完成 第98第2题。学生 手涂一涂，交流想法。3、完成 第98第3题。导学生读懂 ，思考交流。4、完成 第98第4题。转盘，进行游戏。四、课堂总结。这节课学到了 些知 ？76574= 71078= 92535= 91512= 57882= 86636= 94367= 63929= 49263= 23334= 35158= 84035= 36154= 34243=27226= 44889= 12721= 22832= 49056=38154= 5818= 8834= 43728= 82403=三、先 算，再 算。计 验8922= 16137= 36892=98943= 40851= 3024
12、8=四、 便运算。简（34）5625174 （25125）（84） 3812583357288143 129235171165 158395105（107）6 2541（204）25 35376537 32（2003） 38293839101 85828215 52892 （12525)47529975 2597253 88102 12588(12517)8 37852773 16728933 58394261 76252524 30552 62478 46589 125(124) 3568686864 25(404) 7534125366 8121977825374 （12512）8 4425 2745275513102 80025 1697822 138293621075、脱式 算：计（22726）11 459（7650） （10512635）25458（8528）23182（3623）7 288（2614）8720（1224）20 200（17272）25120（84）2 400（5146）8
