1、容积和容积单位教学设计教学过程一、复习导入 1、什么叫物体的体积?它常用的计量单位是什么?2、师 :(用橡皮泥做两个体积相等的长方体模型, 空心,一个壁厚些 )同学们, 怎样才能知道这两个长方体体积?生:可以先量出它们的长、宽、高各是多少,再算出它们的体积。生:(动手测量) 计算师:(出示一堆细沙) 请同学们再想一想,如果把这两个盒子都装满细沙,两个盒子里装的细沙会一样多吗?师:同学们 ,像刚才你们看到的那样,盒子所能容纳细沙的体积,就是盒子的容积。二、探求新知1、教学容积的概念。师:你认为还有什么物体也有容积呢?生 1:水桶里盛满水,这些水的体积就是水桶的容积。生 2:饮料瓶里装满饮料,饮料
2、的体积就是饮料瓶的容积。生 3:茶叶桶所能容纳茶叶的体积 ,就是茶叶桶的容积。(补充)仓库能容纳货物的体积,箱子里装书的体积, 一个妈妈正往桶里装水, 等。教师:瓶子、油筒、仓库所能容纳的物体的体积,通常叫做它们的容积, 这节课我们就来研究容积和容积单位。(板书课题 )2、认识容积单位。(1)因为物体的容积通过所容纳物体的体积表现出来的, 因此容积的计量单位一般就用体积单位。如上面盒子的容积可以用什么单位?(2)计量液体的体积,如水、油等。通常容积单位升和毫升也可以写成 L 和 ml。举例:护工把一瓶药水交给病人,嘱咐说:“每天吃 2 毫升。 ”。司机对加油站的工作人员说,“加 20 升汽油
3、。” 商店里货架上的可乐,外包装上标着 500ml(3)感知毫升和升师:1ml 究竟有多少呢?请大家认真观察。(出示一个小量杯,请学生上台指出 1ml 所在的刻度。)师:请同学们猜一猜,如果用滴管来滴水,滴几滴水可能是 1ml?(生猜测)师生验证。实际猜测药瓶容积。师:把这 1 毫升的水倒进 1 立方厘米的正方体容器里面 ,刚好到满。提问:这个这实验说明什么?(1ml=1cm3)提问:大家想一想 1 升是多少毫升?相互讨论。汇报:因为 1 升是 1 立方分米 ,1 毫升是 1 立方厘米, 而 1 立方分米=1000 立方厘米,所以,1 升就等于 1000 毫升。即 1L=1000ml。(出示一
4、个易拉罐) 每个小组都有一个易拉罐,请先看一看,它的容积是多少毫升?然后根据活动内容分小组进行活动。(屏幕出现活动内容:易拉罐的容积有多少毫升? 几个易拉罐的容积是 1L?1L 水大约可以倒满几杯?一杯水大约有多少毫升? 然后再动手试一试,通过实验你发现了什么?)师:请你们想一想,除了上面的易拉罐,哪些物品上也标有毫升或升?生 1:牛奶盒子上标有毫升。师:不错 ,有一种牛奶盒子上就标着 250ml。生 2:我家的“凉拌醋” 瓶子上标有 500ml。生 3:我家吃的“金龙鱼” 油瓶上标有 5L。师:请大家看屏幕,先认真想一想,再看怎么填。屏幕出示:5L= ( )ml,500ml= ( )L,2.
5、4L=( )ml=( )cm3,2750ml=( )L=( )dm3。3、教学例 5师:请大家认真想一想,长方体和正方体容器容积的计算方法是什么?教师讲解:容器容积的计算方法,跟体积的计算方法相同。但必须注意, 计量的时候要从容器的里面量长、宽、高,才能更准确地算出它的容积是多少。(屏幕出示例 5,学生读题。 )让 学生尝试解答。解答 :5 4 2=40(dm3)40dm3=40L答:这个油箱可装汽油 40L。讲评时要强调是从容器面量长、宽、高, 并要注意,要把立方分米换算成长。汽油是液体,最用好“L”作单位。“做一做”三、巩固应用1、填空1 L=( )ML 450 毫升=( )升 6.4 升=( )毫升 2、判断(1)一个游泳池的容积大约是 2000 毫升。( )(2)一个杯子能装水 1 升,这个杯子的容积就是 1 升。( )(3)一个正方体的木箱,它的体积和容积一样大。 ( )3、完成 教材第 53 页练习九的第 13 题四、全课总结师:谁能谈谈这节课的收获?( 生回答略)
