1、课 题 整理与练习（1）教学内容课 时 第 11 课时 （教科书第 1819 页第 1-6 题）教学目标1. 通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。2. 通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。3. 在问题解决的过程中，提高学生小组合作学习的能力。 教学重点 理解和掌握根据等式的性质解方程的过程和方法。教学难点 掌握列方程解决实际问题的思路和方法。课前准备 教学光盘活动设计 二次修改教学过程一、回顾与反思提问：这一单元我们学习了哪些内容？引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。方程：含有未知数的等式叫作方程。等式的性质：等式两边同时加上或减
2、去同一个数，所得结果仍然是等式。等式两边同时乘或除以同一个不是 0 的数，所得结果仍然是等式。解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。学生独立思考问题：1. 举例说一说等式和方程有什么联系和区别。2. 等式有哪些性质？你是怎样解方程的？3. 在列方程解决实际问题时你是怎样想的？小组内逐一交流这 3 个问题，由组长组织。二、练习与应用1. 完成 P18“练习与应用”第题。全班交流时说说判断的理由2. 完成 P18“练习与应用”第 2 题。全班交流：解方程的依据是什么？学生订正。3. 完成 P18“练习与应用”第 3 题。（1）学生想象展开的薄膜形状，说说已知这个长方形的哪些条件，要求的量与两个已知
3、量的关系。（2）学生独立列方程解答。活动设计 二次修改教学过程4完成 P18“练习与应用”第 4 题。学生独立完成，指名板演。提问：你是根据怎样的相等关系列式的？5. 完成 P19 练习与应用第 5 题。（1）让学生认真审题，独立思考后找出相关数量之间的相等关系说一说。师随机板书：武汉长江大桥铁路桥的长度5197南京长江大桥铁路桥的长度武汉长江大桥公路桥的长度3-421南京长江大桥公路桥的长度（2）提问：在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量？（3）学生列方程解答后集体核对。6. 完成 P19 练习与应用第 6 题。 学生读题后，教师先结合图书的印刷过程向学生介绍“制版费”和“每册印刷费”的含义，从而帮助学生理解：印制画册用去的总钱数是由两个部分组成的。一部分是制版费，另一部分是印刷费，也就是每本印刷费与本数的乘积。 再让学生独立解答，指名板演。 交流时让学生结合所列的方程说说自己的思考过程。三、总结延伸本节课你有什么收获？还有什么疑问？教学反思
