1、10 以内数的认识教学思想：建立初步的数感教学目标：1、知识目标：使学生熟练的数出数量在 10 以内物体的个数，会读写 010 各数，掌握 10 以内个数的顺序和大小，初步了解序数的概念。2、过程与方法：能在教师的帮助和指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。3、情感态度：在学习过程中激发学数学的兴趣,培养良好的学习习惯。教学重点:认识 10 以内各数.教学难点:写 3、5、8、0 以及较大数的分与合知识基础:学前教育教学时间:8 课时第一课时 9.13教学内容:认数 1、2、3教学目标：1、认识 13，会用数表示物体的个数2、培养学生的观察分析能力，并有意识训练学生的讨论方法，培养学生
2、的语言表达努力3、在小组中学习与他人合作教学重点：1、2、3 的顺序和大小教学难点：写法教学过程:一、引入数在我们生活中常用到，今天我们就来学习数。二、新授1、 （课件）出示例题图:说说图上画的是什么?用手指告诉老师物体的数量是几.2、是用圆点表示 1、2、33、生活中还有哪些物体可用 1、2、3 表示?4、三个数的关系. （说出这三个数谁最大谁最小和差几.）5、书写(1)、观察占格位置(2)、书空(3)、练写三、巩固练习 9 页1、连线2、看图,先画圆点,再写数3、10 页比较四、小结:说说书对我们的生活有哪些帮助?21 世纪教育网五、作业:用 1、2、3 分别说一句话六、板书:田格写 1、
3、2、3第二课时 9.14教学内容:认数 4、5教学重点:读写 4、5教学难点:写 5 和较大数的分与合教学过程:一、引入（教师画五角星、长方形和正方形）数数五角星有几个角?长方形,正方形有几条边?二、新授(一)、认数 4、51、说说你对数字 4、5 有哪些认识?2、 （投影）观察图上画了什么?可用几表示?3、生活中还有哪些物体可用数字 4、5 表示?4、用手势表示 4、55、用圆点表示 4、56、用小棒数出 1、2、3、4、57、用 4 根小棒摆不同的图形,用 5 根摆8、给 15 这些数字排队,并说说各数之间的关系9、把 4、5 分别用小棒分成 2 份,看谁的分法多.(二)、写法(三)、练习
4、书写,个别指导三、小结:看这 1、2、3、4、5 ,你想对大家说些什么?四、巩固练习 12 页1、数.画点.连线2、看.画点.写数五、作业.找用 4、5 表示的物体板书:田格写 4、5第三课时 9.18目标：1、知识目标：认识、 、 =，能用符号和词语描述数的大小2、过程方法：在动手操作中感知两量间的大小3、情感态度：培养学习数学的兴趣,感受生活中处处有数学。重点:熟练应用、 、=难点:应用教学过程:一、导入体育老师刚才跟我说要组织几次跑步比赛，男生和女生跑接力赛，谁愿意参加？二、新知1、师选三名女生四名男生说：认我已经选好了准备比赛。2、让生发现还不能比，因为男生女生的人数不一样。3、师板书
5、：4 3 引出“ ”、 “3 34 4=4第四课时 9.19内容:认数 0目标：1、知识目标：认识数字 0 并且会正确书写。2、过程与方法：通过认数数数渗透数学与生活实际密不可分。3、情感态度：在学习过程中激发学生学习数学的兴趣。重点:指导书写 0难点:明确 0 所表示的意思.过程: 一、引入想一想在日常生活中你在哪见到过 0?二、新授1、根据平时你对 0 的认识,用自己的话说说 0 表示的意思,举例说明也可以.2、观察三个鱼缸可以用数字几表示,为什么?0 表示什么意思?你还能举一些例子吗?3、察尺子,你发现了什么?4、数 05、505、说图意:笼子里有 1 只鸟,用 1 表示,鸟飞走了,用
6、0 表示.1 大于 0.6、写:重点指导起笔,落笔.要求:写圆滑.匀称.美观.7、生练写三、巩固练习 15 页1、看图写数2、连一连3、按顺序填数4、比一比,说一说四、小结:说说这节课你又学会了什么？ 五、作业：把你学到的知识说给家长听。六、板书：田格书写 0第七课时 9.20内容：认识 6、7、8目标：1、学习数字 6、7、8 会读会写，掌握 08 的各数的顺序和大小。2、通过认数、数数渗透数学和生活实际密不可分。3、激发学生的学习兴趣。重点：6、7、8 的书写难点：6、7、8 所表示的意思过程；一、导入（1）画面（美丽的校园以及学生在校园里跳皮筋、玩滑梯、接力跑的情景。 ）（2）谁看出了什
7、么？（指导学生看图说话和数数）（3）今天我们就学习 6、7、8。 板书课题二、探索新知 （抽象出数，6、7、8 关系及书写）1、抽象出数（1）生活中有很多事物的个数可以用 6、7、8 表示，请你选择自己最喜欢的办法摆一摆、找一找，告诉大家。21 世纪教育网版权所有（2）学生一起动手操作：可以用手指表示，可以摆圆片或三角，可以摆出数字卡片。小棒、苹果、桃、小鸡等等。21 教育网（3）学生汇报 21 世纪教育网（4）小结：抽象出 6、7、8。2、学习 6、7、8 之间的关系及 6、7、8 的书写刚才我们认识了 6、7、8，你还想学习有关 6、7、8 的什么知识？根据学生学习的要求调整教学顺序www
8、.21-cn-（1）数的顺序这是一把放大的断尺图。(插图)21 世纪教育网请第三组的第六个小朋友读一读。 （08）大家再指着你摆的卡片倒着读一读。 （80）小结 6、7、8 的顺序。 （6 添上 1 是 7，8 在 7 的后面（2）比较大小比较 6 和 7 的大小。 板书 6 7你是怎么知道 67 的？（看尺子图、摆圆片.数手指等）谁能比一比 8 和 7 的大小?板书 87你知道比 7 小的数是几吗？师举 7 的卡片请你在数字卡片中找一找，举给周围的人看。21cnjy举出比 5 大的数。师举 5 的卡片（3） 、 6、7、8 的书写。书空写 6、7、8。你怎么记住 6、7、8、呢？注意：我们写
9、的 6、7、8 是手写体的，8 不封口!请打开书第 17 页，描完 6、7、8 以后，每个数写两遍学生评价。3、总结：通过刚才的学习，你学会了什么？三、练习1、 （P187）小动物们排队报名准备参加运动会！电脑出示扫描的练习图小青蛙第一，谁排第四？你喜欢哪个小动物，它排第几？2、 （P184）（1）小猫们参加完运动会，饿了，有 6 只小猫，3 堆鱼。如果每只小猫吃 1 条鱼，悄悄告诉你旁边的小朋友，吃哪堆鱼最合适？电脑出示扫描的练习原图21cnjycom（2）为什么？都谁这么想的？（3）电脑出示一只小猫和一条鱼一一对应的图3、 （P185）比大小的练习：出示：7 O 4 5 O 8 6 O 6
10、 7 0 1（1）7 和 4 比怎么样？（2）学生打开书练习。（3）大家齐读、订正。4、生活中你见过哪些东西的数量是 6、7、8？学生举例。6、7、8 在生活中到处可见，我们的生活离不开数学！5、 （P18思考题）每个秋千 1 人玩，每个压板 2 人玩。当秋千和压板都坐满人时，还有（）人没玩上？请同学下课通过实践验证答案。板书：田格书写 6、7、8第八课时 9.2421 世纪教育网内容：认数 9、10目标：1、使学生正确数出数量是 9、10 的的物体的个数，会读写 9、10 。2、培养学生观察能力。和口语表达能力3、感受数学与生活有着密切的联系重点：9、10 的读写及数序过程：一、引入星期天，
11、一些同学来到了动物园。下面就让我们观察一下他们都看到了什么。 （出示图）用手指和圆点表示 9、10，抽象出 9、10说说：生活中哪些物体的个数可以用 9、10 表示二、新授1、出示尺子图，生观察特点：（1） 、数序（2）大小（同时出示点子图，让学生比较）（3）10 个一是一个十。 （同时出示皮球和小棒成 10 图给学生强化。 ）2、9、10 的书写强调：9 一笔写成；10 占两个日字格3、生描红练写，师巡视指导4、小结：重点指导书写 21 世纪教育网三、巩固练习（20、21 页）1、看图先画圆点，再写数。2、看图填数。3、看图画圆。4、比一比，填一填。5、 里可填几？6、想一想，被树挡住的数各是多少？请你填一填。7、按照顺序填数。说一说，生活中哪些地方还用到倒着数数。8、写一写（1）大于 2 的。（2）小于 6 的。四、小结：今天你又学到了什么？五、作业：到生活中去寻找 9、10。板书：田格书写 9、10
