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(人教新课标)春六年级数学下册拓展资料 比例的基本性质.doc

上传人:无敌 文档编号:357497 上传时间:2018-03-31 格式:DOC 页数:4 大小:33KB
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资源描述

1、比例的基本性质【使用说明及学法指导】1、结合问题导学自学书中 34-35页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成合作探究。 2、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点,课上小组内讨论交流,答疑解惑。3、有*标记的绿叶同学可以不做,附加题由金叶同学完成。【学习目标】1、认识比例的“项”以及“内项”和“外项” 。 2、理解并掌握比例的基本性质,会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 3、通过自主学习,经历探究的过程,体验成功的快乐。【重点、难点】重点:理解并掌握比例的基本性质。难点:会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。(一)轻松热身。1、说说什么是比例? 2、下面每组中的两个比能否组

2、成比例?74 和 53 802 和 2005 (二)自主学习。1、自学教科书 34-35的内容。组成比例的四个数,叫做比例的( ) 。两端的两项叫做比例的( ) ,中间的两项叫做比例的( ) 。例如: 2.4 : 1.6 = 60 :40 (标出内项和外项)两个外项的积是 2.440 = 两个内项的积是 1.660 = 如果把比例改成分数的形式,等号两边的分子和分母分别交叉相乘,所得的积有什么关系?= 2.4 40 1.6 602.41.6 6040我发现:两个外项的积( )两个内项的积。 (填大于或等于)2、归纳总结:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积,这叫做( ) 。【合作交流】1、讨

3、论自主学习中存在的问题。2、用 2、4、8 和 16组成不同的比例。 (有多少写多少) 3、小结:根据比例的基本性质判断两个比能不能组成比例,关键要看两个外项的积是否( )两个内项的积,如果相等,则能组成 ( );如果不相等,则不能组成( ) 。【课堂总结】本堂课你学懂了什么?还有什么疑问?【当堂检测】1、填空。(1)12:9 比值是( ) , : 的比值是( ),把这两个比写成13 14比例为( )(2)在比例里,两个内项的积是 ,则两个外项的积是( )23(3)根据 1.24=0.68,可以写成比例 = ()() ()()(4) a = b ,则 b : a =( ) : ( )13 14

4、2、下面哪组中的两个比可以组成比例,把组成的比例写出来。(1)0.9:1.2 和 8:6 (2) : 和 6 : 515 163、一个比例的各项都是整数,这两个比的比值都是 0.6,且第一项比第二项小 10,第四项是第二项的 ,写出这个比例。15课题:解比例【使用说明及学法指导】1、结合问题导学自学书中 35页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成合作探究。 2、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点,课上小组内讨论交流,答疑解惑。3、有*标记的绿叶同学可以不做,附加题由金叶同学完成。【学习目标】1、理解解比例的意义2、掌握解比例的方法,学会解比例。【重点、难点】根据比例的基本性质,将比例改写成两个内

5、项积等于两个外项积的形式,即已学过的含有未知数的等式【预习导学】(一)轻松热身。1、解下列方程 = 34 15 382、应用比例的基本性质,判断下面哪一组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出。610 和 915 51 和 623、根据比例的基本性质,如果已知比例中的任何三项,就可以求出这个比例中的另一个未知项。求比例中的未知项,叫( ) 。 (二)自主学习。、自学第 35页例 2。 (1)理解题意 根据题意可知“模型的高度:原塔高度1:10” ,已知原塔的高度为 320,如果设模型的高 米,则可列出比例式为( ):320 :()解比例根据比例的基本性质,两个外项 与相乘的积( )两内项 3

6、20与的积。 (填等或不等):()列式解答解:设【合作交流】1、讨论自主学习中存在的问题。2、合作交流完成。解比例 = * = 1.52.5 6x 2xx+6 118*3、将 4、5、6 再配上一个数组成比例,这个数可以是( )或( ) 。 【课堂总结】本堂课你学懂了什么?还有什么疑问?【当堂检测】1、判断题。(1)含有未知项的比例也是方程. ( )(2)比的前项和后项都乘同一个数,比值不变。 ( )(3)比例的两个内项的积减去两个外项的积,差是 0。 ( )2、解比例0.8 :x = : 0.25 = 23 x25 1.275: = : x = 2 : 535 712 910 6.4x3、根据 4 x 15 = 5 x 12 填一填。= = (4)() ()() (5)() ()()= = (15)() ()() (12)() ()()

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