1、第三部分读多音节词语指导,（一）测试目的、内容范围与评分标准（二）应试准备、应试时的注意事项（三）音变的知识与训练（四）实战演练,（一）测试目的、内容范围与评分标准,1.目的测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。2.内容范围（1）词语的70%选自普通话水平测试用普通话词语表“表一”；30%选自“表二”。（2）声母、韵母、声调出现的次数与单音节字词的要求相同。（3）上声和上声连读的词语不少于3个，上声(在前)和其他声调(阴平、阳平、去声、轻声)连读的主语不少于4个，轻声词语不少于3个；儿化词语不少于4个(应为不同的儿化韵母)。,3.评分标准（1）语音错误，每个音节扣0.2分
2、。声母、韵母与声调某个音节的声(22个)母、韵母(39个)和声调其中一个方面或几个方面读成其他声母、韵母（含儿化）、声调，该音节按错误扣分。变调上声音节相连没有按照规律变调的，按错误扣分。 “一”和“不”应变调而读原音字调，按错误扣分。,轻声普通话水平测试用必读轻声词表中列出的轻声词未读轻声。普通话水平测试用必读轻声词表和现代汉语词典均未标注为轻声，实际上又不读轻声的读为轻声。如“气氛”，“花生”。儿化普通话水平测试用儿化词语表中列出的儿化词未读儿化。普通话水平测试用儿化词语表与现代汉语词典均未标注为儿化，实际上又不读儿化的读为儿化。将儿化音节读成两个音节的。虽读为儿化韵，但读成了另外一个儿化
3、韵。如“山歌儿”读成“山根儿”。,（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。声母、韵母、声调缺陷某个音节在声母、韵母、声调其中一个方面或几个方面读音没有达到标准的程度，但是还不至于读成其他声母、韵母（含儿化）、声调，该音节按缺陷扣分。儿化音缺陷 儿化音节卷舌色彩生硬、卷舌色彩不明显或者是卷舌过度。（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 返回,（二）应试准备、应试时的注意事项,1.应试准备（1）海大材料中的词读一读，不熟悉的多读两遍。生僻词：撇开涅槃卤水虐待窘迫胸脯篡改异读词：马匹扭曲掠夺连续感慨侵略血管质量刺激多音字：佛学高涨悄声症状（2）专项的语音训练。,2.应试时
4、的注意事项(1)读双音节词语要注意“上声”和“一、不”的变调。 (2)轻声词要准确判断。(3)读准儿化词。如果三字词末尾是“儿”，如“刀把儿”，一定是儿化词，切忌把“儿”读成一具独立的音节。 (3)读准双音节词语中的多音字。(4)读双音节词语要连贯。(5)读双音字词语要读好中重音格式。(6)有权更改，可以重读一次(必须是马上重读)，以第二次为准。隔词改读无效。(7)要从左至右横读。(8)控制好语速。返回,（三）音变的知识与训练,变调轻声儿化,（三）实战训练,沙漠 苍白 痛快 戏法儿 拍子 葡萄糖 尿素穷人 老头儿 教师 口罩儿 而且 谬论 婴儿客气 佛学 大娘 船长 责怪 上午 加塞儿接洽 创
5、造 角色 拳头 症状 小腿 聪明 嘟囔好歹 资格 跳高儿 下来 昆虫 平民 乒乓球疲倦 乡村 拥有 政委 报酬 家伙 侵略 撒谎黄瓜 工厂 感慨 此起彼伏,损坏昆虫兴奋恶劣挂帅针鼻儿排斥采取利索荒谬少女电磁波愿望恰当若干加塞儿浪费苦衷降低夜晚小熊儿存留上午按钮佛教新娘逗乐儿全面包括不用培养编纂扎实推测吵嘴均匀收成然而满口怪异听话大学生发作侵略钢铁孩子光荣前仆后继,参考船长艺术家聪明她们红军煤炭工厂发烧嘟囔黄瓜效率别针儿责怪大娘喷洒保温产品佛学童话男女做活儿缘故谬论穷困今日完整决定性斜坡疲倦爱国能量英雄口罩儿让位叶子封锁核算而且转脸人群飞快牙签儿丢掉往来罪恶首饰此起彼伏,（三）音变知识与训练,1
6、.上声的变调 2.“一”、“不”的变调 3.轻声 4.儿化,1.上声的变调,上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候，受邻近音节声调的影响，会产生一些变化，这种声调变化现象叫变调。 念半上上声在阴平、阳平、去声前面念半上，调值由214变成21，也就是只降不升，由于上声的起音就低，所以近似低平调。如：省心、旅行、感谢。 上声在本调为非上声的轻声音节前面，读半上，调值21。如：打听、老婆、体面、口袋、稳当、老实、喜欢、姐夫。,上声在本调为上声的轻声音节前面，有两种读法，一种是读半上。常见于亲属称谓中的上声叠音词、由词缀“子”构成的名词，及少数几个口语词。如：姐姐、奶奶、椅子、胆子、饺子、小子、耳朵、
7、马虎。念直上接近阳平，上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳平一样（或近似阳平）。调值由214变成24。如：理想、美好、处理。上声在本调为上声的轻声音节前面，变阳平35，常见于单音节动词重叠式、一些约定俗成的双音节轻声词或轻读词语。如：等等、找找、想想、走走、管管、打点、把手、小姐、老鼠。,三个上声在一起，要根据词语的结构来变调（1）前两个字修饰、限制后一个字，前两个字变阳平。展览馆、水彩笔、选举法（2）前一个字修饰限制后两个字，第一个上声变降调，第二个上声变阳平。小两口、海产品 上声变调规律口诀：上声本调降再扬，单念词尾曲折长， 上后非上念半上，上上相连前变阳。 多个上声在一起，先分结构再
8、变调。,词语练习海大材料绕口令练习老郝想写演讲稿，展览馆里找资料，看见小蒋洗海澡，碰上老展买手表，上车又遇老首长，今天收获真不少，讲稿布局构思好，回家赶紧写草稿。,2.“一”、“不”的变调,（1） “一” “不”单念或在词句末尾时念原调（阴平、去声）。如：全国第一 单一不，我不 （2） “一” “不”在阴平、阳平、上声前面时，变去声。在阴平前 一般 一边 一天不安 不屈 不惜 在阳平前 一头 一直 一行不曾 不行 不然 在上声前 一手 一体 一点儿不许 不法 不久 （3） “一” “不”在去声前面时，变为阳平。如：一道 一半 一定不幸 不论 不但 （4） “一” “不”夹在词语中间念轻声。如：
9、想一想 看一看行不行 好不好 差不多,一不变调规律口诀：一不两字变调同，去声前面读阳平，遇到非去要念去，夹在词间读轻声。语音训练词语练习海大材料绕口令一个老僧一本经，一句一行念得清，不是老僧爱念经，不会念经当不了僧。,轻声,（1）什么是轻声 普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短的调子，这就是轻声。（2）轻声的作用 普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。东西（物件）东西（方向） （3）轻声学习要点轻声是普通话的一个重要语音特点，轻声说不好，普通话就不地道。要学好轻声，一是掌握轻声的读法，一是要清楚哪些词语读轻声。,（4）轻声的
10、规律 轻声词多为口语中的常用词语。书面色彩很浓的词语、新词、科学术语里一般没有轻声词。在词典中，大部分轻声音节是不标调号的，这类词称为必读轻声词。还有一类，标注了调号，但是该音节前标有一个圆点，这一类词语一般要读轻声，只是偶尔重读，我们称之为轻读词语。普通话轻声词语很多，不可能一个一个去查词典，为了方便方言区的人学习掌握，我们把必读轻声词和轻读词归为“有规律的”和“约定俗成的”两大类。,有规律的：语气助词“吗、呢、啊、吧”和等助词“着、了、过、的、地、得。是吗他呢看啊走吧看过忙着来了我的的：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。（作品1号）地：它静静地卧在那里（作品3号）得：我把它们认得很
11、熟了。（作品8号）着：我用手拍着你，抚摩着你（作品25号）了：父亲发怒了（作品7号）过：它补过天，在天上发过热、闪过光（作品3号）,啊：好大的雪啊！（作品5号）唱啊唱，嘤嘤有韵，（作品22号）吧：好吧， （作品2号）小学的老师也太倒霉了吧？（作品23号）吗：我可以问您一个问题吗？（作品7号）呢：远着呢！（作品16号0我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？（作品25号）,构词的词缀“子、们、头么、巴、们”等。桌子椅子木头石头我们、你们、这么那么、下巴名词代词后面表示方位的成分（轻读）：地上床边后面这里那里这边那边在污土里，在荒草里（作品3号）也是在街上。（作品21号）站在树下，吃几口嫩草。（作品
12、57号）,动词重叠的第二个音节一般读轻声，如果中间夹有“一”和“不”，那么“一、不”也要读轻声（轻读）。想想看看听听笑笑量词“个”一般读轻声。两个三个几十个,动词、形容词后面表示趋向的词语。出来进去站起来取回来热起来冷下去我收拾一下，你再进来吧。（作品50号）把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。（作品4号）向妈妈要了一把铲子就跑了出去。（作品41号）一位姓魏的学生突然站了起来。（作品15号）老麻雀是猛扑下来救护幼雀的。（作品27号）生命才能维持下去，发展下去。（作品27号）,重叠式名词的第二个音节姐姐爸爸宝宝星星蝈蝈重叠式形容词中间有“不”的，“不”和第二个形容词音节一般读轻声红不红好不
13、好热不热部分四音节词语的第二个音节糊里糊涂黑不溜秋花里胡哨,约定俗成的：部分以“家”结尾的双音节词语：轻声：人家冤家亲家东家婆家娘家轻读：行家公家老人家部分以“气”结尾的双音节词语：轻声：力气运气客气阔气小气秀气脾气福气轻读：神气和气晦气火气志气义气部分以“量”结尾的双音节词语：轻声：打量商量思量轻读：分量力量估量,部分以“当”结尾的双音节词语：轻声：行当妥当稳当轻读：勾当部分以“人”结尾的双音节词语：轻声：丈人爱人媒人轻读：别人主人客人工人证人大人夫人部分以“快”结尾的双音节词语：轻声：勤快爽快凉快轻读：痛快部分以“得”结尾的双音节词语：轻声：懒得不由得轻读：记得晓得懂得觉得使得值得免得显得
14、不见得了不得舍不得,部分以“道”结尾的双音节词语：轻声：门道地道厚道轻读：公道知道味道打交道部分以“处”结尾的双音节词语：轻读：短处长处害处益处用处难处住处去处部分以“糊”结尾的双音节词语：轻声：含糊迷糊模糊部分以“匠”结尾的双音节词语：轻声：木匠铁匠石匠（工匠不是轻声词）部分以“实”结尾的双音节词语：轻声：扎实壮实结实老实轻读：诚实,部分以“应”结尾的双音节词语：轻声：答应轻读：照应报应部分以“夫”结尾的双音节词语：轻声：姐夫大夫丈夫功夫工夫部分以“识”结尾的双音节词语：轻声：见识认识知识轻读：意识部分以“活”结尾的双音节词语：轻声：快活忙活养活,（4）轻声的发音 从音高上看，轻声音节失去原
15、有的声调调值，变为轻声音节特有的音高形式，构成轻声调值。从音长上看，轻声音节一般短于正常重读音节的长度，甚至大大缩短。普通话轻声音节的调值有两种形式：当前一个音节的声调是阴平、阳平、去声的时候，后一个轻声音节的调形是短促的低降调，调值为31。阴平轻声桌子哥哥先生休息苍蝇姑娘阳平轻声房子婆婆活泼泥鳅粮食胡琴去声轻声扇子弟弟丈夫意思困难骆驼当前一个音节的声调是上声的时候，后一个轻声音节的调开是短促的半高平调，调值是44。如：斧子姐姐喇叭老实脊梁马虎耳朵,（5）语音训练词语练习海大材料词语练习大纲材料普通话学习网绕口令练习喇嘛和哑巴打南边儿来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎目；打北边儿来了个哑巴，腰里别着
16、个喇叭。南边提拉鳎目的喇嘛，要拿鳎目换北边儿别喇叭的哑巴的喇叭，哑巴不乐意拿喇叭换提拉鳎目的喇嘛的鳎目，喇嘛非要拿鳎目换别喇叭的哑巴的喇叭。喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭的哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭，打了提拉鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉鳎目的喇嘛抽了别喇叭的哑巴几鳎目，还是别喇叭的哑巴打了提拉鳎目的喇嘛几喇叭。只知道，喇嘛气得回家炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。,儿化,（1）儿化和儿化韵 “儿化”指普通话中音节的韵母带上卷舌色彩的一种特殊的音变现象。这种卷舌化了的韵母叫做“儿化韵”，含有儿化韵的音节叫“儿化音节”。多数词语中，词尾“儿”不是一个独立的音节，也不是音素，只表示卷舌的动作。如“小鸟儿”“打滚儿
17、”。汉字书写时一般在原来汉字的后面加上“儿”字，用汉语拼音注音时在原来音节的末尾加r，表示卷舌动作。不过，也有的书面材料儿化音节并未加“儿”，但用声音表达时仍要卷舌，读成儿化音节。如“小伙伴”。,但在少数词语中，词尾“儿”也是一个独立的音节，如“女儿”“孙儿”“牛儿”。有些含“儿”的词语，在不同的语言环境读音不同，。如“浇花儿”，“喂鸟儿”中，“花儿”“鸟儿”都要读成儿化音节，但在“花儿笑了”，“鸟儿唱歌”中，“花儿”“鸟儿”却都要读成两个音节，即把“儿”单独读出来。,（2）儿化的作用儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用。区别词性：盖（动词）盖儿（名词） 画（动词）画儿（名词）
18、塞（动词）-塞儿（名词）破烂（形容词）破烂儿（名词）区别词义：信（信件）信儿（消息）头（脑袋）头儿（带头的人）表示喜爱温婉的感情色彩：小曲儿、来玩儿、大婶儿、宝贝儿表示细、小、轻微的意思：小鱼儿、门缝儿、一会儿、树枝儿,（3）南方方言区的人学习儿化的主要问题没有儿化，把儿化音节读成了两个音节。儿化发音有缺陷，卷舌不够自然、比较生硬。克服的方法首先是掌握卷舌韵母er的发音，其次是掌握儿化的音变规律，再次是跟读正确的儿化音。,（4）儿化韵的发音：儿化韵的实际发音可以分为三大类：主要元音读作ar。前面音节韵腹是a ai an ang的，如：刀把儿、豆芽儿、鲜花儿；小孩儿、一块儿；笔杆儿、一点儿、玩儿
19、、圆圈儿；帮忙儿、唱腔儿、蛋黄儿。,主要元音读作eir。前面音节韵腹是ei en eng i in ing -i的，如： 椅子背儿、麦穗儿； 窍门儿、花纹儿； 板凳儿； 小鸡儿；脚印儿；电影儿；金鱼儿；红裙儿；棋子儿、铁丝儿；没事儿、树枝儿。主要元音读作ur或带韵尾ugr 。前面音节韵腹是u ong ao ou 的，如：白兔儿；小虫儿、小熊儿；草稿儿、小鸟儿；小猴儿、打球儿。其他的：干活儿、山坡儿、山歌儿、小街儿。,（4）语音训练词语练习海大材料词语跟读大纲材料普通话学习网绕口令练习小哥儿俩，红脸蛋儿，手拉手儿，一块儿玩儿。小哥儿俩，一个班儿，一路上学唱着歌儿。学造句，一串儿串儿，学新歌儿，一段儿段儿，学画画儿，不贪玩儿。画小猫儿，钻圆圈儿，画小狗儿，蹲庙台儿，画只小鸡儿吃小米儿，画条小鱼儿吐水泡儿。小哥儿俩，对脾气儿，上学念书不费劲儿，真是父母的好宝贝儿。,
