苏教版二年级数学下册教案 近似数.doc
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1、近似数教学目标:1.通过准确数与近似数的比较,理解近似数的含义。2.初步知道准确数与近似数的区别,会正确辨别准确数与近似数,并会恰当选用近似数。 3.通过学生的数据收集与交流,能对近似数和准确数互相转化。4.体会近似数在生活中的作用,体验数学与生活的密切联系。教学重点: 理解近似数的含义。教学难点: 合理地取近似数。教具准备:课件、铅笔教学过程: 一、 情境引入 师:今天老师带来了一把铅笔,请同学们猜一猜老师手中的铅笔有几支?让学生充分地、大胆地猜。师根据学生的回答适时地提示“多得多、少得多、多一些、少一些” ,并根据 学生的回答在黑板上面板书。 现在老师想请你们猜一猜手中的铅笔是几十支? 根
2、据学生的回答,板书后出示准确的数据。 (18 支) 现在让你们猜手中的铅笔是几十支,你会怎样说?(学生回答:大约 20 支) 像这样大概的数就是近似数,今天这节课我们就一起来研究近似数。二、交流共享 1. 汇报课前调查各个年级的学生数。 师:老师要求你们课前调查各个年级的学生数,你们做到了吗?来看大屏幕:二年级(1)班有学生 50 人,那么二年级三个班大约有多少人呢?请你们猜一猜。学生猜,老师板书后出示准确数,留下接近的数。师:如果让你们用两句话来说这两个数字,你会怎样说呢?师引导说:二年级有学生 154 人,大约 150 人。师:二年级有 154 人,那么全校有 6 个年级大约有多少人呢?学