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《要思考-不要死记!》读后感.doc
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1、要思考,不要死记!读后感在教学工作中,老师们常常会感慨:“学生只会死记硬背,对知识根本不理解,除非是考原题,只要稍微一变就不会。还有些老师会困惑:“明明是自己在课堂上反复强调的知识点,为什么过段时间再提问时大部分学生都忘记了。 ”其实,究其本质,产生这些问题的根源是:在学习过程中,学生只是死记知识,而没有养成思考的习惯!我们都知道记忆本身就是一项脑力活动,而加以思考的记忆则是更加复杂的脑力劳动。所以思考后的记忆要比死记效果更好。要思考,不要死记!中说“对于没有充分思考过的规则进行死背,只能获得表面的知识,而表面的知识是很难在记忆中保持的。要识记和在记忆中保持这条真理,就在更大的程度上取决于学生
2、究竟独立的分析和思考过多少事实。经过学生的意识思考过的事实越多,那么这条规则的识记和记忆中的保持就越牢固。 ”即学习要思考,不能死记。告诉我们作为教师,要思考怎样让学生能通过他们自己的思考去记住知识,学会学习,而不是死记硬背。所以为了让学生养成思考的习惯,教师首先要更新教学观念,把自己由课堂教学组织者转换成学习的参与者,充分尊重学生的独立性,积极鼓励学生独立学习,并创造各种机会让学生独立学习,培养学生思考的习惯。教师应该为学生创设一个宽松的学习氛围,允许学生发表各自不同的见解。让学生养成思考的习惯,不是一朝一夕的事,需要教师长期的努力。苏霍姆林斯基在强调思考的重要性时曾说:“真正的学校应当是一个积极思考的王国。学校的首要任务,就是教会学生善于思考和善于说话。 ”
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