1、小数点搬家教学内容： 北师大版数学四年下册 40-41 页。 教学目标： 1.结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。 2.能运用这一规律计算相关的小数乘、除法。 3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 教学重难点： 归纳并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。 教具、学具： 多媒体课件、数字卡、钮扣。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 在美丽的大森林里，山羊伯伯开了一家快餐店，为了方便小动物们就餐，他把每份快餐的价格 4.00 元清清楚楚的写在门前的广告牌上。可是一连几天过去了，一个客人也没有。山羊伯伯发愁了，小数点一看，不行，我得搬搬家，于是它团起身子
2、轻轻向左一跳，快餐的价格就变成了 0.40 元（出示第二幅情境 图），这时陆续有小动物来吃饭了。小数点很高兴，就又向左跳了一位（出示第三幅情境图），快餐的价格就变成了 0.04 元。这下可不得了了，来就餐的小动物 都快把快餐店的门挤破了。 故事讲完了，聪明的同学们，是谁让快餐店的客人多起来的？它用了什么办法？生：小数点 搬家 （根据学生回答板书：小数点搬家。） 二、利用情境、探究新知 1、看到课题，你想知道什么? 出示问题：小数点怎样搬的家？小数点的不断搬家使快餐店的价格发生了什么变化？ 2、学生根据情境图，结合提出的问题自学,并在小组内讨论、交流。 3、学生汇报交流结果。 4.00 元=4
3、元，0.40 元=4 角，4.00 的小数点向左移动一位就是 0.40，根据 4 元里有 10 个 4 角，4 角里有 10 个 4 分，由此得出：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的十分之一。 如果小数点向左移动两位这个数就缩小到原来的一百分之一。 因为 4.00 元是 4 元，0.04 元是 4 分，100 个 4 分是 4 元。 5、小结： 小数点太神奇了，它只要向左一跳小数就（缩小），向左跳一位，小数就缩小到原来的（十分之一），跳两位，小数就缩小到原来的（百分之一） 6、过渡：由于小数点的搬家，快餐店的生意非常红火，可聪明的同学们，你们仔细想一想，快餐店的生意真的兴隆了吗？ 小数点
4、一看也不行，我还得搬，你们猜猜它这回要向哪边搬？这回搬家会使快餐店价格发生什么变化？7、出示问题，学生独立思考，再填写到书上。 现在快餐店每份快餐的价格是 0.04 元，如果小数点向右搬家，快餐店价格将发生怎样的变化？ 小数点向右移动一位, 这个小数将扩大到原来的（ ）倍。 小数点向右移动二位，这个小数将扩大到原来的（ ）倍。 小数点向右移动三位，这个小数将扩大到原来的（ ）倍。 8、汇报学习结果，完成板书右半部分。 三、巩固练习。 1、摆一摆。 (1)、用 3、2、6 三个数字，摆一个最大的两位小数。 (2)、将 6.32 扩大到原来的 10 倍。 (3)、将 63.2 扩大到原来的 100
5、 倍。 (4)、将 6320 缩小到原来的一千分之一。 (5)、将 6.32 缩小到原来的一百分之一。 2、说一说。 2.85、2850、28.5、0.0285、0.00285 这几个数与 0.285 比较扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？ 注意引导学生说清小数点向哪边移？移几位？扩大或缩小多少？ 3、算一算。 小狗和小老鼠听说我们班的同学非常聪明，也开着它们的特快专列来到了我们的课堂。请同学们帮助他们计算车厢上的习题。 说说10、100、1000 是什么意思？ 10、100、1000 就是扩大 10 倍、100 倍、1000 倍。 4、赛一赛。 1.41410 0.11000= 36.910= 3.14100= 9.8710= 43.211000= 1.4100= 0.0110= 5、猜一猜。 一个小数戴面纱，含有数字 6、9、8； 小数点乱搬家， 左跳两位右跳仨； 气喘嘘嘘停住脚， 组成小数 69.8； 快快动脑想一想， 揭开面纱认识她 四、总结： 这节课你学会了什么？你认为这节课的内容对你学习哪部分数学知识有帮助？板书: 小数点搬家 左移 缩小 小数点 右移 扩大 一位 十分之一 . 一位 10 倍 两位 百分之一 两位 100 倍 三位 千分之一 三位 1000 倍
