1、测量活动课题 测量活动 内容 P7、8 课型 新授教学目标1通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。通过探索怎样把几分米或者几厘米用“米”作单位来表示的过程，从而进一步体会小数的意义。2.使学生能够正确地用小数表示一个物体的长度、质量等。培养学生的实际操作及归纳概括能力。小学资源网 3激发学生学习数学的兴趣。重点进一步体会小数的意义。 难点能够正确地用小数表示一个物体的长度、质量等。关键理解小数各数位上的数表示的意义教师 小黑板教学准备 学生 学生准备米尺和直尺以及要测量的物品。环节时间教学内容 师生活动 复案115一、导入二、新授1复习：上节课我们学的是什么知识？今天我们继续学习有关
2、小数的知识。1我们学过的长度单位都有哪些？2填空。1 米=（ ）分米 1 分米=（ ）厘米1 米=（ ）厘米 10 分米=（ ）米10 厘米=（ ）分米 100 毫小学资源网还要复习单名数的改写，引导学生总结方法：低化高，除以进率。202动手测量三、练习：11 米等于（ ）分米，所以 7分米就是（-）米，用小数表示就是（ ）米。215 厘米是 1米的（-） ，所以 15 厘米等于0.15 米，5 厘米就等于（ ）米。3在下面的括米=（ ）米3测量黑板的长和宽，说出测量结果。长：3 米 6 分米宽：1 米 15 厘米试一试，把它们化成用米作单位的数4自学、讨论、汇报3 米 6 分米，1 分米是
3、1/10 米，即 0.1 米，6 分米就是 0.6 米，再加上 3 米，是 3.6 米。1 米 15 厘米，1 厘米是 1/100米，即 0.15 米。1学生自主练习2交流，讨论。教师参与交流并讲解错误率高的习题。小学资源网1生试着练习。2师引导学生归纳、总结方运用前面所学知识，学习复名数改写成单名数。引导学生小结方法：高级单位上的数写在整数部分，低级单位的改写同上。插入练习，进行巩固。学生要先练习说，熟练后再进行填空练习每一道题都要讲做题31号里填上合适的数。65 厘米=（ ）米289 米=（ ）千米23 千克 200 克=（ ）千克4 分米 2 厘米=（ ）米判断：1把 1 米分成10 份，每份就是1 分米。 （ ）2把 600 米改写成以千米做单位的数是 6 千米。（ ）35 千克 40 克=5. 4 克。四、检测38 厘米=（ ）米789 米=（ ）千米15 千克 600 克=（ ）千克5 分米 4 厘米=（ 法1手势判断。2集体订正。这节课有哪些收获？进行自主练习数学教育（育人点）过程，让学生充分运用好复名数和单名数之间的互化）米五、课内小结板书设计测量活动：名数的改写低化高，除以进率。课后反思
