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四年级下数学教案《三角形的内角和》教案 (1)人教新课标.doc

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资源描述

1、三角形的内角和教学内容:教材 67 页例 6。教学目标探索并发现三角形的内角和是 180,能利用这个知识解决实际问题。 学生在经历观察、猜测、验证的过程中,提升自身动手动脑及推理、归纳总结的能力。 在参与学习的过程中,感受数学独特的魅力,获得成功体验,并产生学习数学的积极情感。 教学重点:检验三角形的内角和是 180。教学难点:引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是 180 度。 教学过程一、复习旧知,导入新课。 1、复习三角形分类的知识。 师出示三角形,生快速说出它的名称。 2、什么是三角形的内角? 我们通常所说的角就是三角形的内角。为了便于称呼,我们习惯用A、B、C 来表示。 什么是三角

2、形的内角和? 三角形“三个内角的度数之和”就是三角形的内角和。用一个含有A、B、C 的式子来表示应该如何写?A+B+C。3、今天这节课啊我们就一起来研究三角形的内角和。(揭题:三角形的内角和) 二、动手操作,探究新知1、出示三角板,猜一猜。 师:这个三角形的内角和是多少度? 熟悉这副三角板吗?请拿出形状与这块一样的三角板,并同桌互相指一指各个角的度数 把三角形三个内角的度数合起来就叫三角形的内角和。是不是所有的三角形的内角和都是 180呢?你能肯定吗? 我们得想个办法验证三角形的内角和是多少?可以用什么方法验证呢?2. 学生测量 3. 汇报的测量结果除了我们这节课大家想到的方法,还有很多方法也

3、能验证三角形的内角和是 180到初中我们还要更严密的方法证明三角形的内角和是 180 5、巩固知识。 一个三角形中能不能有两个直角? 能不能有 2 个钝角? 三、应用所学,解决问题。 1、基础练习(课本第 67 页做一做) 在一个三角形中,1=140 度,3=25 度,求2 的度数。2、判断题 (1)大三角形的内角和大于 180 度。( ) (2)三角形的内角和可能是 180 度。( ) (3)一个三角形中最多只能有一个直角。( ) (4)三角形的三个内角分别可能是 30 度,60 度,70 度。( )3、求出下面三角形各角的度数。 (1)我三边相等。 (2)我是等腰三角形,我的顶角是 96。 (3)我有一个锐角是40。 四、总结:这节课你有什么收获?五、作业练习十六 1、2 题。板书设计 三角形的内角和内角和:1+2+3=180

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