1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学内容 长方形的面积 课本第 53 页第 54 页教学准备 多媒体课件教学目标1、引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。2、掌握长方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。3.使学生认识到数学与实际生活的密切联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情 感。教学重点 组织学生探索长方形的面积计算公式。教学难点 运用公式进行长方形面积计算教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图谈话导入来源:学+科+网探索新知师：同学们，上节课我们学习了有关面积
2、的知识，常用的面积单位有哪些？生：常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米师：学习面积单位有什么用？生：测量面积出示长方形纸板师：要测量它的面积，你认为用哪个面积单位比较合适？如何测量它的面积呢？学生选择合适的面积单位，测量长方形的面积。师：用面积单位直接去量，可以看到这个长方形的面积，但是在实际生活中，如测量操场的面积，教室的面积；草地的面积；等等，也用面积单位一个一个去量，那可就麻烦了，所以我们要寻找一种更好、更简便的方法来计算 面积。这节课，我们就来研究长方形面积的计算。 （板书课题：长方形的面积）1.探索求长方形面积 的 方法。（1）动手操作。通过回忆旧知，理清新旧知识之间的联系，
3、为学习本节课的内容打下基础。来源:Z,xx,k.Com-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-来源:学科网师：请同学们拿出课前准备 好的 1 平方厘米的小正方形，以组为单位来测量一下长方形 1 的面积（课件出示 53 页图的面积。学生汇报：用摆的方法，用 6 个小正方形摆满这个长方形。说明 这个长方形的面积是 6 平方厘米。用算的方法，每排摆 3 个，正好摆 2 排，所以面积是 32=6（平方厘米）用画的方法，因为 1 平方厘米是边长为 1 厘米的小正方形，所以我们用尺子把长方形以 1 厘米为边长分割成长 3 份，宽 2 份，也就是说长方形
4、的长 3厘米，宽 2 厘米，面积是 6 平方厘米。（2）师：用同样的方法来测量 53 页的面积。学生测量并汇报。（3）师出示教材 53 页表格，引导学生将测量的数据填入表格，并让学生说一说自己的发现。生：长方形的长和宽的积等于这个长方形的面积。教 师归纳并板书：长方形的面积=长宽师提问：要 想知道长方形的面积需要知道什么条件？（生：长方形的长和宽）2.探索正方形的面积引导：我们会计算长方形的面积，那请你们猜一猜，正方形的面积该怎么求呢？学生预测：因为正方形是特殊的长方形，所以它的面积也等于长和宽的积。师引导学生用同样的方法验证并归纳出正方形的面积：正方形的面积=边长边长师：求正方形的面积的条件
5、是什么？生：求正方形的面积的必须知道正方形的边长。让学生在小组合作 中探究和总结出长方形面积的计算方法，有利于培养学生的合作意识 104页 105页-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-巩固练习来源:学|科|网 Z|X|X|K来源:Zxxk.Com全课总结板书设计师：出示题目：如果一个正方形的边长是 4 厘米，这个正方形的面积是多少平方厘米？学生独立计算后汇报。1、完成教材第 54 页“试一试”第 1 题。让学生估一估，下面每个图形的面积是 多大？在实际测量一下长和宽后，算一算。2、完成教材第 54 页“试一试”第 2 题。估计教室的面积大约是多少？学生独立完成，最后汇报。师：通过这节课的学习，你有什 么收获？生：我们今天掌握了长方形和正方形面积的计算公式。即长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长长方形的面积长方形的面积=长宽正方形的面积=边长边长通过练习巩固本节课所学知识。21 页
