1、第三课时：两位数加减一位数 2教学目标：1通过情景创设及具体操作活动，探索两位数加一位数进位加法的计算方法，培养学生构造算法的能力，体验算法的多样化。2理解并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能熟练地进行计算。3经历探索计算方法的过程，培养学生动手操作与数学表达能力、合作交流能力、类推能力等，养成良好的数学学习习惯。教学重点：理解并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能熟练地进行计算。教学难点：探究两位数加一位数进位加法的计算方法，体验算法的多样化。教学准备：教学课件、双色片、计算条片、位值板、数射线等教学过程：一、创设情景，导入新课1复习引入（口答）看图算一算，并说计算过程24+2
2、=26 24+20=444+2=6 20+20=4020+6=26 40+6=46口算16+30= 77-6= 36+3=87-40= 4+53= 37-5=2创设情景：小朋友，让我们一起来听一个母鸡生蛋的故事。十 个 十 个 （1）这个故事中有什么数学信息？（2）根据这些数学信息，你能提出什么问题？（3）要求现在一共有几个蛋，谁能列出算式？板书：27+5=（4）27+5=？一共有几个蛋？请你利用桌上的学具算一算，然后在小组里交流你的想法，二、动手操作，探究方法1学生以小组为单位，自主探究。 利用位值板和双色片的实际操作来寻求答案。 利用计算条片的实际操作来寻求答案。 利用数射线的实际操作来寻
3、求答案。2师生共同探究不同的算法。集体反馈：你们有几种算法？你是怎么想的？学生摆学具演示，说出思考过程。教师板书。方法一：在位值板上进行计算：27 + 5 327 + 5 1220 + 12 32个位上的 7 个小圆片和 5 个小圆片相加，得到 12 个；10 个一换成一个十，12 再加上 20 就得到 32。思想：先加个位，满十进一（板书）方法二：用计算条片进行计算：教师演示27 + 53227+33030+232思想：先凑整十数（板书）方法三：在数射线上进行计算。从 27 出发，先向右跳 3 格，跳到 30，再向右跳 2 格，跳到 32，所以27+532。先算 27+330；再算 30+2
4、32。思想：先加到整十数（板书）3熊猫乐乐是怎么计算的呢？ 27 + 5 = 32 3 2先把蛋盒装满，凑成十个所以先算 27+330，再算 30+232。4哪些方法和乐乐的算法是相同的呢？归纳：两位数加一位数的进位加法，可以先加个位，满十进一后再加；也可以用先加到下一个整十数后再加的方法进行计算。揭示课题：小朋友，这就是我们今天要研究的两位数加一位数的进位加法。三、分层练习，巩固算法1摆一摆、算一算48 + 7 =2圈一圈、算一算29+5302425262728293031323334+3+29+5=1420+14=343.比一比，看谁算得有对又快，并挑选两道说说计算过程。46+8= 35+8= 32+9= 56+7=四、归纳总结，拓展提高 1（ ）里填几呢？26+（ ）=2（ ） 26+（ ）=3（ ）2.课堂总结。小朋友，今天你有什么收获？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？3.完成书上练习4.完成练习册
