1、机电技术应用专业人才培养方案一、专业定位(一)市场需求分析本专业学生的职业范围主要涉及机电产品生产制造行业。对口企业（产业）名称 企业（产业）性质 对应岗位机电制造业支柱：机电制造业是江西一个有传统优势的产业1机械零部件生产；2机电设备维护与维修；3机电产品的组装与调试；4机电产品生产的质量检验和质量管理；5机械加工工艺规程编制及实施；6机电产品售后维修服务。(二)职业范围及职业岗位具体从事的就业岗位如下： 职业范围 职业岗位 典型工作任务机械零部件生产 机电设备的操作（普通机床的操作、数控机床操作）机电设备的操作与维护机电设备的维护与维修 机电设备的维护与维修机电产品生产的组装与调试机电产品
2、生产的组装与调试（机械部件的组装与调试、电气部件的组装与调试、整机的组装与调试）机电产品的组装与调试机电产品生产的质量检验与质量管理机电产品生产的质量检验和质量管理工艺编制与调度机械加工工艺规程编制及实施根据图纸要求，制订合理的工艺流程方案，编制机械零件加工和机械装配生产工艺规程机电产品的售后服务机电产品的售后服务熟悉本企业机电产品结构、性能、特点，掌握其工作原理，能稳妥地解决售后各类技术问题（三）岗位职业能力和典型工作分析职业行动领域描述职业行动领域 主要工作任务知识要求 技能要求机械零部件生产1机床的操作；2刀具的选用与刃磨；3工件的装夹；4通用量具、专用量具的正确使用；5机加设备的日常维
3、护。1掌握制图的基本知识；2掌握金属切削机床基本原理；3掌握金属切削机床结构；4掌握数控编程与操作；5掌握液压与气动回路结构；6掌握产品装配工艺；7刀具知识；1熟练操作一种普通机加设备（车床或铣床） ，达到中级工水平；2了解一种数控机加设备的操作（车床或铣床） ；3能操作其它普通机加设备，达到初级工水平；4能编写常规零件的数控加工程序；5能熟练进行机加设备三级保养；6熟练使用各种常见装配工具；7能进行典型机电产品装配。机电设备的维护与维修1设备的正常运转维护；2设备的精度恢复；3设备的二级保养；4判断并协助设备的一级保养；1掌握互换性与测量技术；2掌握机械零部件的基本结构和选用；3掌握机床电气
4、控制系统原理；4掌握典型工装夹具的结构和选用；5掌握机电设备操作规程知识；6掌握液压与气动技术知识；7掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识；8掌握机床机械系统以及电气控制系统管理与维护应具备知识；9掌握安全知识；10具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1进行机加设备的一般维修工作；2熟练使用电脑绘图，达到中级以制图员水平；3能熟练使用标准件手册；4能阅读专业资料；5具有钳工、车工等技能操作证、维修电工技能操作证。机电产品生产的组装与调试1机械部件的组装与调试；2电气部件的组装与调试；3整机的组装与调试；4生产指导与过程控制。1掌握制图的基本知识；
5、2掌握机电一体化技术基础知识；3掌握机械制造基础知识；4掌握电工、电子技术的基本知识；5掌握液压与气动技术知识；6掌握 PLC 应用的基本知识；7掌握机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识；8掌握安全知识；9掌握专业英语知识；10具有读图和制图的能力；11具有机电设备或产品的基本安装、调试、运行和维修的能力；12具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1具有机电设备安装和调试能力；2具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能；3能阅读专业资料； 4能正确使用各种测量器具；5具有装配钳工、维修电工技能操作证。机电产品生产的质量检验与质量管
6、理1产品检验；2质量反馈；3质量统计与分析。1掌握互换性与测量技术；2掌握机械加工误差分析；3掌握机械加工技术参数、表面质量分析；4掌握机电一体化技术基础知识；5掌握电工、电子技术的基本知识；6掌握气动与液压技术知识；7掌握 PLC 应用的基本知识；8掌握安全知识；9具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1熟练使用各种常见检测器具；2能进行检测数据分析；3能绘制质量管理图表；机械加工工艺规程编制及实施1零件工艺性审查；2工艺流程方案的初定；3工量具的选用；4设备的选用；5现场生产指导；6不合格产品的分析与控制。1掌握互换性与测量技术；2掌握机械零件加工工艺原则
7、；3掌握金属切削机床基本原理、结构与选用；4具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1能进行详细的零件图纸分析；2能设计较合理的工艺流程方案；3能挑选适当的设备和量检具；4能正确完成工序卡片的编制；5能进行生产组织管理。机电产品售后服务1熟悉典型机电产品性能；2掌握销售渠道和方法；3能稳妥地解决售后各类技术问题1了解典型机电产品结构、性能及使用常识；2掌握典型机电产品的安装与调试；3了解营销知识；4掌握机电产品或设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识；5掌握机电设备的故障诊断与维修的基本知识；6掌握安全知识。1能与顾客进行良好的语言沟通；2具有装配钳工、维修
8、电工技能操作证；3具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能；4具有机电设备安装和调试能力；5具有良好的质量意识与职业道德。职业态度要求工作守时，关心同事，乐于助人，工作细致，认真耐心，能吃苦耐劳，具有团队合作精神和创新精神，有责任心，有较强的自学能力。二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任意识和创新意识，面向机电制造行业，根据该行业相关岗位（群）需求而设置， 培养具有机电一体化技术专业基础理论知识和专业知识，具有较强的机电设备操作、机电产品组装、调试、维护及机电产品售后服务的专业实践技能力，适应现代生产需要的机电技术高素质技能型专门人才。
9、确定本专业所面向的职业岗位群主要有： （1）机电设备的维护与维修；（2）机电产品的组装与调试；（3）机电产品生产的质量检验和质量管理；（4）机械加工工艺规程编制及实施；（5）机械零部件生产；（6）机电产品售后技术服务。三、人才培养规格要求（一）社会能力、专业能力、方法能力的描述1.社会能力(1)具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。具有宽容心，良好的心理承受力；参与意识强，有自信心、成功欲。(2)具有一定的人文艺术、社会科学知识，对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。(3)具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。2.
10、专业能力(1)具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。(2)具有较熟练的机械加工设备操作、较强的机电产品装配和维护维修能力；(3)具有电工电子的基本知识和电气控制的基本知识，能够熟练地对电机进行控制；能够应用 PLC 控制技术对机电设备进行控制；(4)具有机电一体化设备的调试、维修和技术支持能力；(5)具有熟练进行产品检验和质量管理的能力；(6)具有熟练进行机械产品工艺规程的编制能力；(7)具有熟练进行生产技术实施的能力；(8)具有进行机械产品商务代表及售后维修能力。(9)核心能力：具有机电一体化设备与产品的安装、调试、操作、维修、管理和售后技术服务能力。3.方法能力(1)具有能
11、制定出切实可行的工作计划，提出解决实际问题的方法的能力； (2)具有对新知识、新技术的学习能力，通过不同途径获取信息的能力，对工作结果进行评估的能力； (3)具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力； (4)具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料（二）职业资格证要求本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准，行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外，还必须获得以下资格证书：职业资格证书获的以下 2 种以上职业资格证书。 职业范围 职业资格证书 发证机关数控操作中级证 省劳动和社会保障厅维修电工中级证 省劳动和社会保障厅电工特种作业操
12、作证 新余市安监局车工操作中级证 省劳动和社会保障厅设备操作与维护；产品加工；装配钳工中级证 省劳动和社会保障厅四、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制 3 年。五、教学活动时间分配理论教学 实践教学授课周数考试周数技能训练 大型作业 顶岗实习毕业实习专业认知实训军训入学教育学期学期周数内容周数 内容 周数 内容周数周数周数周数机动周一 21 16 1 机械制图大作业1 1 1 1钳工实习 4二 20 10 1金工实习 4控制线路与电力拖动实习 41三 21 10 1PLC 与机床电气 4 1维修实习电机与变压器维修实习，电力拖动实验4四 20 10 1数控车工实训 41五
13、 21 10 1 顶岗实习 9 1六 20 0 毕业实习 20 0六、教学进程安排表教学方式学时分配 按学期安排周学时数考核安排第一年 第二年 第三年教学模块序号 课程名称考试考查学时总数 讲课 实验实践大作业 16周 10周 10周 10周 10周 20周 1 德育 是 92 64 28 2 2 2 2 2 体育与健康 是 92 46 46 2 2 2 2 3 语文 是 64 64 4 4 英语 是 104 72 32 4 4 5 计算机应用基础 是 104 72 32 4 4 6 数学 是 104 104 4 4 7 音乐 是 52 26 26 2 2 基本素质模块8 就业指导 是 40
14、40 49 机械制图与互换性 是 96 60 8 28 610 电工电子技术基础 是 100 80 20 6 411 金属材料与热处理 是 60 60 412 钳工工艺学 是 40 32 8 413 液压传动与气动技术 是 100 80 20 6 414 机械基础 是 60 40 20 615 AUTOCAD2004 是 40 20 20 4 16 电力拖动 是 40 32 8 4 17 机械制造工艺基础 是 60 48 12 6 18 PLC 原理与应用 是 40 40 4 19 数控车削与编程 是 60 48 12 620 电机与变压器 是 40 30 10 421 机床电气控制 是 12
15、0 96 24 6 622 仪器仪表 是 40 40 4专业素质模块23 企业管理 是 40 40 4技 24 机械制图大作业 是 28 28 1W 25 钳工实习 是 140 140 5W26 车工实习 是 140 140 5W 电工控制线路实习 是 140 140 5W PLC 与机床电气维修实习 是 140 140 5W 27电机与变压器维修实习 是 140 140 5W28 数控车工实习 是 140 140 5W29 顶岗实习 是 280 280 10W能素质模块30 毕业实习 是 400 400 20W学期总周数 21 20 21 20 21 20入学与军训 2 0 0 0 0机动周
16、数 1 1 1 1 1考试周数 1 1 1 1 1理论课周学时 28 28 28 28 28 0学期课程门数 8 8 7 7 6 0七、专业实习、实训教学项目设置及教学要求教学安排实践教学项目 主要实习、实训内容与实训教学要求时间 课时 地点入学教育与军训 国防教育与学院专业认识。 第一学期 56 学院机械制图大作业 绘制零件图、装配图；具有拆画零件图的能力。 第一学期 28 制图室 钳工实习完成零件的加工、装配、设备维修、工具的制造和修理过程；使学生具有中级工钳工水平第二学期 140 钳焊实训车间车工实习了解零件加工工艺，掌握典型零件的加工方法，使学生具有中级车工水平。 第二学期 140 金
17、工实训车间控制线路实习，达到中级工水平。PLC 与机床电气控制实习，熟练掌握PLC 编程方法具有利用 PLC 对各种类型的机械或生产过程控制的能力。第三学期 140电工实训电机与变压器实习，电力拖动实验。 第四学期 140电工实训楼数控车工实习了解典型数控机床的结构和工作原理，掌握数车典型零件的编程及操作步骤。 第四学期 140 数控加工车间企业顶岗实习 学生到企业进行顶岗实习。 第五学期 280 吉安硕博公司毕业实习 中职学生到企业就业。 第六学期 400 企业 八、文化基础课程教学基本要求德育课程标准一、课程的性质和任务中等专业学校的德育课，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代
18、表”重要思想为指导，坚持从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。中等专业学校德育课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向，养成良好的道德品质，提高适应社会生活的能力，具有重要的导向作用。中等专业学校的德育课，同初中思想品德课以及高等职业院校政治理论课相互衔
19、接，其教学内容充分考虑到中等专业学校学生的理解和接受能力，深入浅出，浅显易懂，重在运用。中等专业学校的德育课教学，同学校时事政策教育、创新教育、创业教育等其他各项教学密切配合，共同完成学校的素质教育任务。二、课程教学目标（一）总目标通过对职业、道德、法律、心理品质、经济政治等知识的系统学习，使学生具有热爱祖国、热爱人民、关心国家发展的基本品质，具有热爱集体、奉献社会、团结友善、认真负责的基本素质，提高他们面对实际问题做出正确价值判断和行为选择能力，以及就业后继续学习、创业、创新的能力。（二）分类目标1知识和能力（1）了解职业、职业道德的含义和特点，理解和掌握职业教育与个人成才的关系，尽快适应中
20、等专业学校的学习生活。（2）学会正确处理竞争与合作的关系，能够客观地看待事物、分析问题，提高解决实际问题的能力。（3）了解基本的法律法规，熟悉基本道德规范。遵守社会公德，增强依法办事、依法律己、依法维护自身权益的能力。（4）结合改革开放、发展社会主义市场经济和社会主义现代化建设的实际，学习经济政治常识，提高理解身边的经济现象和政治现象的能力，增强社会责任感和公民意识。（5）学会收集、整理、筛选、运用社会信息的方法，具有阅读、理解和通过各种途径获取信息的能力。（6）了解职业道德的基本内容，增强遵守职业道德的自觉性。2过程和方法（1）注重探究式学习，从不同角度探究个人、学校、企业和社会现象，学会提
21、出问题、认识问题、解决问题的基本方法。（2）学习法律知识，结合所见所闻理解社会公德、职业道德的内涵，逐步理解社会规范在现实生活中的重要作用。（3）从关注社会到积累社会知识，从积累社会知识到理解社会的发展，不断丰富对社会经济、政治生活的认识，增强对当前社会生活的认同感，实现个体的社会化。（4）积极参加各种社会实践，乐于与他人合作，加强自身职业道德的培养，增强就业和创业的信心。3情感、态度与价值观（1）形成健全的人格，确立积极进取、乐观向上的人生态度和自尊、自信、合作、诚信的心理品质。（2）培养爱国主义情感和集体主义观念，具有国家、企业主人翁的责任感，确立为祖国社会主义现代化事业做贡献的人生理想。
22、（3）增强民主和法制观念，养成遵纪守法的意识，树立正确的价值观和道德标准。（4）了解我国国情，热情关注和参与经济、政治生活。（5）认同所学专业，认同即将从事职业的岗位价值，具备爱岗敬业的思想。三、课程教学要求与内容德育课程必修内容包括“思想品德” “经济政治常识”和“职业道德“三部分。每个部分分设若干个学习领域，每个学习领域由学习目标和内容目标组成。(一)思想品德针对学生的发展目标，从理想教育入手，辅之以学习和心理健康的指导，着力帮助学生在思想、学习、心理等方面适应转变；解决心理困惑，激发自我发展的动力，树立自强自立的意识；突出道德品质与法制教育，提高自我约束的能力；加强对学生的人生观、世界观
23、的教育，学会正确认识事物的方法。学习领域 1 学习的适应学习目标 树立正确的职业道德，激发成才的信心和决心内容目标1 了解职业教育的意义和作用2 列举实例说明职业教育的成才之路3 描述自己的职业兴趣，解释职业理想的作用4 懂得学习的意义5 比较职业教育与普通教育的不同6 了解职业素质的内容7 尝试进行学习生活的自我设计学习领域 2 心理的适应学习目标 了解自我，学会心理调适的方法，处理好人际关系，适应新的环境内容目标1 列举心理健康的表现，解释心理健康与个人成长、成才的关系2 感受环境的变化，了解适应环境的方法和途径3 了解青春期心理的特点，描述自我的心理状况4 了解常见的心理问题，以及处理和
24、调适的方法5 解释自尊自信的重要性，了解提高自信心的方法6 了解人际交往与合作的原则和技巧7 熟悉常见的人际关系处理方式学习领域 3 行为的适应学习目标 了解法律法规、道德规范和学生行为规范的内容，提高约束行为的内控力内容目标1 懂得维持正常学习环境和学校秩序的必要性2 正确辨析社会文化对青少年的影响3 熟悉争当文明学生的基本要求4 解释道德在社会生活中的重要作用5 了解公民道德基本规范的内容，解释其内涵6 熟悉违反治安管理的行为，以及被处罚的方式7 辨别犯罪的行为，说明刑罚的内容，分析犯罪的严重性8 了解预防犯罪的方法，形成遵纪守法的良好习惯9 熟悉未成年人行为能力的特殊性10 了解公民拥有
25、的民事权利和相应的民事责任11 解释家庭成员在家庭中的权利和义务学习领域 4 观念的适应学习目标 了解自身的合法权益，形成正确的维权意识。探讨人生问题，感悟人生矛盾，理解正确看待事物的方法和观念内容目标1 了解维护合法权益的途径和方法，树立初步的维权意识2 体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待3 总结对人生问题的各种看法，初步形成正确的价值观4 理解人生价值的正确含义5 归纳正确看待事物的方法，初步形成客观辩证的思维方式(二)经济政治常识以当前我国社会经济、政治基本状况和发展趋势为载体，以培养学生关心国家、关心社会的意识。切实感受个人生活与社会发展的密切联系，正确理解自身生活的环境，理解
26、当前的社会现象。学会在社会发展中寻找自我的定位，培养适应社会生活的能力。学习领域 5 身边的经济现象学习目标 了解市场经济条件下常见的经济现象，了解个人参与社会经济活动的内容和方法，提高理解身边经济现象的能力内容目标1 了解市场的交换行为2 了解商品及其价格发生变化的市场因素3 了解家庭常见的理财方式4 了解科学的消费方式，懂得维护自己的消费权益5 分辨常见的企业形式，描述公司的经营表现与发展状况6 列举劳动者的基本权利和义务，了解维护劳动者合法权益的方法7 了解我国社会保障制度的主要内容8 实例说明我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性9 了解我国当前个人收入的分配方式，说出合
27、法的个人收入的来源，树立纳税意识10 了解世界经济一体化的现状11 理解我国对外开放的基本政策及必要性学习领域 6 身边的政治现象学习目标 了解当前社会生活中常见的政治现象，理解各项政治制度的基本内容，提高适应社会政治生活的能力，增强社会责任感和使命感内容目标1 了解我们国家的性质及国家结构的形式2 了解我国人民代表大会制度的内涵和特点3 熟悉公民具有的基本权利，了解正确行使选举权的意义和途径4 了解公民参与国家管理的途径和方式5 理解中国共产党的领导地位和多党合作、政治协商制度6 了解我国民族政策的基本要点7 树立全球观念和发展意识8 理解全面建设小康社会的基本内涵(三)职业道德以职业道德基
28、本规范、职业道德的养成为主要内容，指导学生了解职业道德的基本要求，理解提高职业道德素养的重要性，掌握职业道德养成的途径和方法，从而帮助学生从适应岗位要求入手，奠定良好的职业道德基础。学习领域 7 职业道德基本要求学习目标 明确职业道德的意义，了解职业道德基本规范，树立正确的职业道德观内容目标1 了解职业道德的含义和特点2 了解职业道德在职业活动中的作用，以及对企业和个人发展的意义3 理解爱岗敬业是从业者做好本职工作的前提，掌握爱岗敬业的基本要求4 理解诚实守信是职业道德的根本，掌握诚实守信的基本要求5 理解办事公道是处理各种关系的基本准则，掌握办事公道的基本要求6 理解服务群众是职业活动的本质
29、，掌握服务群众的基本要求7 理解奉献社会是职业道德的最高境界，懂得人生的幸福在于奉献学习领域 8 职业道德的养成学习目标 了解企业员工应具备的思想观念，明确职业道德养成的意义，掌握职业道德养成的方法内容目标1 了解企业员工应具备的思想观念2 理解培养忠诚、主动、合作精神对提高职业道德素养的作用3 熟悉职业道德养成的意义及其基本内容4 掌握职业道德养成的途径和方法具体课时分配见课时分配表德育一课时分配表（32 课时）章序及名称 课时第一课 谱写新的人生 4第一节 职业伴随人生第二节 学习改变命运练习121第二课 培养健康心理 7第一节 健康心理的表现第二节 心理的自我调控第三节 学会人际交往练习
30、2221第三课 养成良好品德 4第一节 提高公民道德素质第二节 增强自律能力练习211第四课 遵守公共秩序 5第一节 维护社会公共秩序第二节 知法守法 预防犯罪练习221第五课 保护合法权益 5第一节 了解权利 明确责任第二节 维护合法权益的途径练习221第六课 正确看待事物 3第一节 正确地对待人生第二节 科学地认识事物练习111复习考试 2机动 2合计 32德育二课时分配表（30 课时）章序及名称 课时第一课 做一个有经济头脑的人 4第一节 经济生活离不开货币第二节 学会购买物美价廉的商品第三节 认识个人投资*练习1111第二课 走进经济圈 8第一节 了解市场第二节 做现代企业人第三节 产
31、业与劳动者223练习 1第三课 开放的中国经济 5第一节 社会主义初级阶段的经济制度第二节 财政收入与财政支出*第三节 中国与世界经济*练习2111第四课 走进公民的政治生活 3第一节 做合格的共和国公民第二节 做政治生活的积极参与者练习111第五课 关注我国的政治制度与当代国际社会 4第一节 我国社会主义政治制度第二节 当代国际社会*练习211复习考试 4机动 2合计 30德育三课时分配表（30 课时）章序及名称 课时第一课 职业道德概述 3第一节 职业与职业道德第二节 时代呼唤职业道德建设练习111第二课 职业道德规范 11第一节 爱岗敬业第二节 诚实守信第三节 办事公道第四节 服务群众第
32、五节 奉献社会练习222221第三课 企业员工应具备的思想观念 7第一节 忠诚第二节 主动第三节 合作222练习 1第四课 职业道德养成 5第一节 职业道德养成的基本内容第二节 职业道德养成的途径和方法练习221复习考试 2机动 2合计 30四、教学原则和教学方法（一）教学原则理论联系实际教学过程中，授课教师多吸取前沿知识多举例，让学生对职业道德课充满兴趣，并结合学生将来即将面临的工作和社会举出实例以引起学生的重视。对于掌握较好的学生可以因材施教进行强化，以有助于他们掌握更多德育方面的知识。中等职业学校学生在学习方面投入的功夫不多，懒于实践，因此，在教学过程中要适时针对相关知识点联系实际运用，
33、以提升学生的学习兴趣。（二）教学方法教学中应采取研究性学习、合作学习、角色扮演、模拟训练、讨论辩论、案例分析、参观调查等多种教学方法，使学生既动脑又动手，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。教学方法的运用要有利于学生参与教学过程，要重视对学生学法的研究，指导学生学会学习；并提倡学生自主学习，注重培养学生独立思考和自学的能力，提高教学效率和教学效果。（三）活动建议课堂教学活动要充分利用课时计划中安排的机动学时和其他活动时间，广泛开展多种形式的教学实践活动，活动方式可以包括知识竞赛、演讲比赛、社会调查、开展参考资料查询等形式。（四）教学用具教师应根据教学内容以及教学要求充分利用教材及教学
34、参考书所提供的资料开展教学活动，适当运用课件、录音、录像等教具开展教学，大力提倡自制教具、多媒体教学。五、教材的编写和选用职业道德教材选用中国劳动和社会保障出版社 2010 年版，中等职业教育国家规定教材德育 （1、2、3） ，含教学参考书及光盘。六、学习考核1考核目的通过学习考核，确认学生学习进度、学习水平和行为转变，以及教师教学的效果，为调控教学过程提供决策的依据。2考核原则学习考核应遵循知识、能力相统一的原则，不仅要考核学生对基础知识的了解、识记和理解程度，要从分析社会现象等方面考核学生运用所学知识解决问题的能力。3考核形式主要通过教师考核、学生互评和学生自我考核进行，具体考核形式包括笔
35、试、口试和实践活动等，该课程为考试科目，并计入毕业成绩。4考核标准学习考核标准分为认知水平考核和能力考核。认知水平分为“了解” 、 “识记” 、 “理解”三个层次。 “了解”指知道有关道德、法律、心理健康、经济政治常识、职业道德方面的知识等；“识记”指对道德、法律、心理健康、经济政治常识、职业道德方面的有关知识能正确认识和表述；“理解”指在识记的基础上，对道德、法律、心理健康、经济政治常识、职业道德方面的有关的知识能较全面地把握。运用能力要求在理解的基础上，能对社会现象进行分析，能通过对现实问题的观察、体验、交流，坚持正确的价值导向，增强学生的团队精神和社会实践能力。语文课程标准一、课程的性质
36、和任务（一）课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。三年制中职语文课程，以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨，是学生学好专业课程，形成综合职业能力、创业创新能力的基础；对培养学生审美情趣，提高思想道德素质、科学文化素质和良好的职业素养，实现全面发展，具有重要作用。（二）课程理念1、坚持文道并重，全面提高学生的语文素养，综合发挥语文课程的教育功能。2、坚持知行统一，强化实践意识，培养学生的语文应用能力。3、坚持基本要求与多样选择相结合，构建开放而有活力的语文课程。（三）课程设计思路1、三年制中等专业学校语文课程要充分考虑学生原有的
37、语文学习基础和未来发展目标，既要与九年制义务教育阶段的语文课程相衔接，又要与职业教育的总体培养目标相一致。做到起点恰当，目标相合。2、三年制中等专业学校语文课程设计既要充分考虑语文学科的一般任务、目标和要求，也要充分体现职业教育对语文学科的特殊要求。3、三年制中等专业学校语文课程包括必修和选修两个部分。4、本课程着眼于三年制中职学生应该具备的语文素养，是各类专业、不同学习基础的学生都必须掌握的基本内容，体现三年制中等专业学校语文课程的基础性。学生通过必修课程的学习，在语言文字的运用能力和人文素养等方面将得到应有的加强，在语文的探究和审美等方面得到比较协调的发展。选修课程是必修课程内容和要求的拓
38、展与延伸，体现三年制中等专业学校语文课程的开放性和发展性。（四）课程结构及学时分配课程结构：1、现代诗歌单元沁园春长沙、再别康桥、面朝大海，春暖花开、假如生活欺骗了你、致橡树、相信未来2、散文单元荷塘语色、长江三峡、我的空中楼阁、晚秋佳日、故乡的榕树3、说明文单元景泰蓝的制作、伯格曼法则在北极、建筑师是怎样工作的？、神通广大的纳米材料4、古诗单元静女、归田园居五首（其一） 、将进酒、旅夜书怀、买花、书愤5、议论文单元在马克思墓前的讲话、拿来主义、获得教养的途径、不自由，毋宁死6、小说单元祝福、警察与赞美诗、荷花淀学时分配：本课程计划学时64课时，其中讲授36课时，实践20课时，测验4课时，机动
39、4课时，其他学时建议分配如下：章节名称 建议学时第一课沁园春长沙 2第二课再别康桥 2第三课面朝大海，春暖花开 1第四课假如生活欺骗了你 / 1第五课致橡树 1第七课荷塘月色 2第八课我的空中楼阁 2第九课晚秋佳日 2第十课长江三峡 2第十一课景泰蓝的制作 2第十二课伯格曼法则在北极 2第十三课建筑师是怎样工作的 2第十四课静女 2第十五课归园田居五首（其一） 2第十六课 将进酒 2第十七课 旅夜书怀 2第十八课 在马克思墓前的讲话 2第十九课 拿来主义 2第二十课 获得教养的途径 2第二十一课 祝福 2第二十二课 警察与赞美诗 2第二十三课 荷花淀 2课时说明：较多地增加实践课课时量，主要用
40、于补充训练学生实践动手参与能力以及课外内容的阅读以提高写作能力，使教学更加切合对口单招学生的培养目标。二、课程目标1、总体目标语文课程主要是要加强积累整合，巩固语文基础，增强语文鉴赏和感受能力，加深思考和领悟，拓展语文学习领域和语文应用写作表达能力，培养探索精神和创新能力等等。通过本课程的学习能独立完成诗歌、散文、古文、议论文以及小说的赏析，并有一定的独立写作能力。2、具体目标基础知识应用（1）进一步达成正确掌握3500个常用汉字，不写错别字和不规范汉字的要求，熟练使用常用的汉语字（词）典和专业工具书。（2）正确地遣词造句，辨析和改正常见病句；恰当地运用常见修辞手法；正确使用标点符号；能辨析词
41、语、句式、修辞在文中表情达意的作用。（3）了解常见文言实词、文言虚词的意义；正确辨识常见文言句式。（4）能借助语文工具书和其他媒体搜集、处理信息。阅读与鉴赏（1）能整体把握文章内容，归纳要点，筛选信息；能理清文章思路，分析文章结构，概括文章的主要写作特点。（2）领悟重要文学作品的内涵，恰当评价这些作品所表现出的价值判断和审美取向，从中获得对自然、社会、人生的理解和有益启示。（3）把握诗歌、散文、小说等文学样式的不同艺术特征和表现手法，掌握基本的鉴赏方法，品味作品中富于表现力的精彩片段。（4）能借助注释和工具书，读懂浅显的文言短文；能用现代汉语准确翻译课文中的重点文言语句。三、教学内容及标准(一
42、)知识点要求1、现代诗词单元：主要诗词内容“沁园春长沙、再别康桥、面朝大海，春暖花开、假如生活欺骗了你、致橡树” 。借助意象分析领悟诗歌的情感是鉴赏诗歌的重点，学习中国现当代诗歌(新诗)需要“知人论世” ，教学时应引导学生联系诗人思想倾向和创作背景理解诗歌的创作目的和思想情感。2、散文单元：主要内容“荷塘月色、长江三峡、我的空中楼阁、晚秋佳日、故乡的榕树”。学习散文的特点“形散而神聚” ，体会欣赏散文的语言美，形式美等特点，学生能够独立赏析优美的散文，并能写出散文作品。3、说明文单元：主要内容“景泰蓝的制作、伯格曼法则在北极、建筑师是怎样工作的、神通广大的纳米技术” 。学习掌握说明文的基本说明
43、方法，对“举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料”等说明方法能熟练掌握并运用。能独立完成像样的说明文写作。4、古典诗歌单元：主要内容“静女、归园田居五首（其一） 、将进酒、旅夜书怀、买花、书愤” 。正确认读古诗词字音，读清句读；理解文言实词、文言虚词的含义及用法；理解并能够用现代汉语翻译文言语句；理解古典诗歌的思想内容及作者在文中的观点态度。并背诵古典诗歌。5、议论文单元：主要内容“在马克思墓前的讲话、拿来主义、获得教养的途径、不自由，毋宁死” 。掌握议论文的结构以及论点、论据、论证的基本知识，学会读懂议论文并能写出像样的议论文。6、小说单元：主要内容“
44、祝福、警察与赞美诗、荷花淀” 。掌握小说作品的三要素：人物、故事情节、环境。掌握小说人物描写的方法，肖像描写，语言描写，行动描写，心理描写，神态描写等，学会环境的描写方法等等。四、实施建议（一）教材建议：本课程教材建议选用中等职业学校国家审定教材语文 ，该教材遵循职业教育教学规律，在教学内容、教学模式、教学方法等方面进行了深入探索和有益创新，本教材突出职业教育的实践性、实用性特征，具有“学材”的特点和功能，既利教，更便学，富有人文内涵，要重视继承和弘扬中华民族优秀文化，教材选文具有典范性、时代性和职业性，文质兼美，风格多样，难易适度，能激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，提高学生职业素养。（二）
45、教学方法及评价教学：本课程操作性极强，在教学中应注意讲练结合，多让学生动手、参与，直至达到以练代讲的目的，并要注意采用虚拟现场、参与实践等方式，以巩固学习成果。本课程计划为考查课，考核主要通过作业、测验、平时成绩进行，考核内容分为认知能力和运用能力两部分，最终成绩分为优秀、良好、及格和不及格四个档次。判定标准如下：优秀：熟练掌握所学知识，能够在综合测评中成绩在85%以上者。良好：对所学知识较为熟悉，在综合测评中成绩在70%-85%之间者。及格：对所学知识基本熟悉，在综合测评中成绩在60%-70%之间者。不及格：不能掌握所学知识，在综合测评中成绩在60%以下者。（三）课程资源的开发与利用建议：教
46、学中可考虑采用多媒体教学，组织学生参加比赛活动，以提高学生的学习激情和参与性。数学课程标准一、课程性质和任务数学是研究空间形式和数量关系的科学。随着现代科学技术和经济建设的高速发展，数学的思想、内容、方法和语言日益在科学技术、生产和生活中得到非常广泛的应用，成为现代文化不可缺少的组成部分。因此，使学生在中等职业学校继续受到必要的数学教育，提高警惕数学素养，对培养高素质劳动者和中初级专门人才具有十分重要的意义。数学课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课，并有很强的工具功能。二、课程教学目标使学生在初中数学基础上，学好从事社会主义现代化建设和继续学习班所必须要代数、三角、几何和概率统计
47、的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。三、教学内容和要求（一）教学内容确定的原则1、以中等职业学校培养目标为依据，注意与初中数学课程的衔接，按照“加强基础，注重能力，突出应用，增加弹性，适度更新，兼顾体系”的原则，确定教学内容。根据我校学生特点数学课程以初等数学为核心。所学部分是现代生活及生产中得到广泛应用的基础知识、基本技能和基本能力。2、贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体抽象应
48、用的思路，加强实际应用能力的培养，突出图形的直观教学，强化数形结合的能力。充分利用计算工具和数表解决计算问题，培养学生使用基本计算工具的能力。适当体现探索、发现、归纳和创造的方法，逐步形成学生的创新意识。3、教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，注意系统性、科学性，兼顾与专业课程的衔接。（二）教学要求教学要求分为认知要求和能力培养两个方面。1、认知要求分为三个层次：了解：初步知道知识的含义及其简单应用。理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。掌握：能够应用知识的概念、定义、法则去解决一些问题。2、能力培养要求分为六个方面：基本运算
49、能力：根据法则和公式正确地进行运算、处理数据。基本计算工具使用能力：正确使用一般的函数型计算器及常用的数学用表。空间想象能力：形成正确的空间概念，能根据空间图形的性质，用立体图来表达简单的空间概念。数形结合能力：能绘制常用函数图形，会利用函数图像讨论或帮助理解函数的性质，初步学会用代数方法处理几何问题。简单实际应用能力：会解决带有实际意义的简单数学问题，会把相关学科、生产或生活中的一些简单问题转化为数学问题，并予以解决。思维能力：具有安步的分析、比较、综合、推理能力，应用数学概念和方法辩明数学关系，形成良好的逻辑思维习惯。（三）教学内容和教学要求本大纲的教学内容按模块设置认知要求栏中，打“”表示该知识点的最基本要求。能力培养栏中，六种能力的培养，除空间想象能力只列入“几何”模块外，其他各种能力贯穿在整个教学过程中，把“”表示该知识点在教学中应给予特别重视的能力要求。函数
