1、给学生一面镜子让评价成为学生发展的动力,北京市大兴区黄村镇第一中心小学何艳梅,【热点事件】新华网6月2日报道 教育部学生司副司长姜钢表示，2009年我国有834万应届高中毕业生。而据教育部提供的数据，在2009年1020万高考报名考生中，应届高中毕业生为750万。这就意味着尚有84万应届高中毕业生没报名参加2009年的高考。人民日报5月4日报道 在重庆市招生工作会上，重庆市招办透露，全市今年高考考生人数19.6万人，与三年前的高中入学数量相比，高考报名人数比当初减少2万人左右。而据调查，应届高三学生中，有上万考生没有报名参加高考。重庆晨报6月2日报道 重庆一班级29人均被美国高校录取，集体放弃
2、高考”，则再一次引起人们关于教育公平的关注：一方面是农村孩子无法享受大学教育资源，另一方面是城里孩子放着大学不上。放弃高考的是巴蜀中学的一个班。对此，该班班主任说：“留学生增多在巴蜀中学是大趋势，很多孩子从高一就开始为留学做准备，高二成为交换生去美国读书，为适应国外的学习和生活做准备。”重庆市招办人员也表示：“我们从来不就这种问题进行讨论，如果要说弃考，这是普遍现象，湖南今年有2万多人。”,蚁族困惑：好好学习也没有一个好的将来？,读大学是唯一的成才之路吗？,90后大学生因就业收入低改行卖煎饼 月入4000多 今年暑期，每天清晨5点多钟，一个高高帅帅的大男孩，都会出现在扬州市扬大师院西门附近的巷
3、子里，风雨无阻。他支好摊后，开始娴熟地摊饼，打蛋、加料、煎蛋、刷酱、裹油条，做一个鸡蛋饼也就1分钟左右的时间。 很多市民可能没有想到，这个90年出生的男孩竟是个大学毕业生。而这个堪称扬州最年轻“摊饼师傅”的“90后”大学生现在每个月能挣4000多元，一心想在餐饮方面创业的小伙子迈出了自己人生的坚实一步。,对于20岁的刘星馨来说，8月23日是忙碌的一天，上午到重庆沃尔玛超市采购食品，下午到南桥寺茶叶市场买“大红袍”，一场小型家庭烤肉晚会即将举行，这是小刘首次以家庭管家的身份，为位于渝北棕榈泉小区的一家人张罗聚会。晚会搞得很成功，小刘感到很欣慰。在重庆市，像她这样的大学生保姆正逐渐走入寻常百姓家。
4、 重庆城市管理职业学院，是重庆市率先开办家政服务与管理专业的高校，2008年首批招生36人，其中还有2名男生。经过两年的家政知识系统学习，他们已全部走上为期一年的实习岗位当一名“高级保姆”。同学们拥有大专文凭，国家承认的育婴师、营养师、家政服务员证书，还精通推拿按摩、宴会设计、儿童心理学、花卉管理，膳食营养搭配、高级宠物饲养等十八般武艺。,2010年高考人数直降65万 生源骤减高校咋办,高考报名人数减少，最主要原因是我国按毛入学率计算的适龄入学人口数量在逐年下降。根据国家统计局年报，2008年、 2009年和2010年，应届高中毕业生人数分别为849万、834万、803万，适龄升学人口的不断下
5、降已成趋势。义务教育阶段之后的学生分流则是另一原因。我国中职招生规模近3年突破800万，这意味着初中阶段之后，有近40%的学生进入中职，而在3年之后，这些人参加高考的比例则远远低于普通高中。较早的学生分流，也影响到了高考报名人数。同时，在一些欠发达地区还出现了一种不容忽视的现象，就是初中生辍学去打工。与过去相比，这个比例正在增多。当前高校就业形势严峻，直接影响到一些家庭的选择。比如在四川、重庆、云南等部分地区甚至出现“新读书无用论”。此外，在另一些大中城市有些学校出现了留学“空巢班”。保守估计，有的重点学校高三毕业班的出国率已经超过10%，并且还有增加的趋势。,新华网上海8月28日电（记者孙丽
6、萍）复旦大学自主招生破格录取陕西省高三学生孙见坤的事件，近日经过部分媒体的报道，引发了社会强烈关注与热议。据复旦大学介绍，去年10月，陕西省高新唐南中学高三应届毕业生孙见坤参加了2010年度复旦博雅杯全国征文大赛并获得了一等奖，获得了自主招生的资格。不过，今年6月，孙见坤参加高考后成绩低于陕西省一本线6分，按章程不能被复旦录取。在获知孙见坤没达到一本线的消息后，复旦大学文史哲专业的8名专家向学校建议，希望将他破格录取到历史系。复旦大学招生领导小组决定破格录取该生，并与陕西省招办联系落实此事。不过，经过反复沟通和协商，陕西省招办认为复旦博雅杯章程中没有提到破格录取的条例，因此孙见坤不符合复旦大学
7、自主招生的条件，不能予以投档录取。复旦大学最终表示尊重陕西招办的决定，没有录取孙见坤同学。,父母皆祸害,“称职的父母是孩子人生的导师，可惜你的父母不是别难过，很多人的父母也不是。”,他们在创建宣言里强调：“反对不是目的，而是一种积极手段。”这些孩子坦言：“我们不是不尽孝道，我们只想生活得更好。”,先天因素：遗传素质、孕期、产程差异环境因素：家庭环境、人际环境、社区环境、社会环境、自然环境等教育因素：抚养人、早期教育状况、受教育水平、教育内容、教学方法等主观能动性：主动性、上进心、成就感、荣誉感、坚持性,我们改变不了学生，学生自己在改变自己。,班级管理,评价体系的建立班级文化的建设,以数据为镜三
8、省吾身,数据镜子,以数据为镜三省吾身,以数据为镜三省吾身,以数据为镜三省吾身,以数据为镜三省吾身,郭雄飞和吴敬轩第7周良好学习习惯统计图 2006年3月,评价体系的建立,评价内容的设定数据的收集监督体制的完善数据的分析应用,创新的标准是：,能够正确完成扩展提高题能够用多种方法解答习题在课堂上有独特的发言能够想出更加简洁的解题方法遇到难题能够正确解答所有有益的独特的创造能够提出问题、质疑,合作的标准：,小组活动中胜出能够帮助同学讲解难题（听懂的同学来给讲题的同学做记录）给同学出题，并能够对同学的习题进行批改（由做题的同学做记录）能够把自己的经验给同学进行分享,作业记录的标准：,作业正确率达到百分
9、之百能够正确解答复杂计算问题,发言记录的标准：,课堂中举手发言并正确（没有举手，被老师提问即使回答正确也不能够做发言记录）,根据实际情况灵活应用,数据收集,良好记录自己记录有待提高的记录由组长、课代表负责,监督者？告密者？,完善的评价机制促进学生自律,郑梦童 这一周老师虽然不在，但我和全班同学所有人的表现都非常好。没有人给班里抹黑、扣分。这是送给老师的一件大礼呀！ 因为老师不在，所有的干部都是老师，我们平民百姓也都听干部号令。刚下早读，我们就开始打扫卫生把教室每一个角落都弄得干干净净。桌椅摆放得整整齐齐。让人看不出一点儿毛病。作业我们每天都按时完成，没有人因为老师不在也变得不认真。没有人在课间
10、违反规定在楼道里追跑打闹。我们每天都带齐水瓶、黄帽、红领巾。天天练习口算，大家真的是又快又认真。上周周记老师让我们制定老师不在时的计划，我几乎都是按照自己的计划做得。我们班没有按照计划做的几乎没有人。很多人比老师在的时候还好呢。我们的班长很辛苦。她每天严格检查口算、留作业，还要严格地检查，批评那些没有做好的人，让我们觉得好像老师就在身边一样。我坐在教室的左边，记得最多的就是每天向军都在检查卫生，没有放松一天。还有许多人都负起自己的责任。 虽然老师不在，但是在这么多干部的帮助下我们全班表现比上周还好。,数据的分析与应用,学生的反思 教师的反思,教师反思,了解学生：根据不同类型进行个性化指导把握整
11、体：调整教育教学工作,高位稳定,杨佐志,中位稳定,低位稳定,王名宇,行为矫正,成长之路王名宇 我只是一个普普通通的小学生，以前大家都了解我，不但学习成绩一直不大好，而且还有很多不良习惯。可你们知道吗？每一次听孙雯读其他同学的正分，而我呢只能听自己的负分，我的心里酸溜溜的，每次都是如此。就这样，我发自内心地想：我也要和别人一样，我也要争取要有一次正分！于是我就把以前的周反馈本扔了，连同以往的不良学习习惯一起扔掉！我要从今天起，改过自新。就这样，我又换了一个新本，写上：“老师，我改了一个本，这就是我的改过自新，请您相信我吧。” 自从换了新本后，我还真坚持了一段时间，但没过多久，我的老毛病又犯了。一
12、次，上课了，老师让我们把数学书打开，这时，我发现35页的题我没写。恰好我的同桌看见了，马上就跟何老师报告了，我对老师说：“我不是故意的，我是真的忘写了。”老师说：“下课到我的办公室去。”我来到老师的办公室，老师正好在看我的周反馈本，她翻开写着我保证的那一页，声音不大但很有力量的说：“这就是你的改过自新吗？”这句话像晴天霹雳一样，震动了我的心。,从这件事后，我更加时时处处提醒自己：我一定要得正分！我要让老师和同学们看见，我有能力得正分！这种想法，一直控制着我的行为。当课上老师讲课时，我又想在桌下叠纸飞机，可我想起了那句话；当我课间正想顺手扔掉桌上的废纸时，我又想起了那句话；当课间操我站在队伍里想
13、和同学说话时，我又想起了那句话。可我都管住了自己。一天，两天一周过去了，我不但保证了自己得的是正分，而且放学时，我总是认真听老师留的作业，免得漏掉作业，又有不写作业的不良学习习惯；在课上不说与课堂无关的话；认真回答老师提出的问题 第二周又过去了，果然我又保证了自己得的是正分。因为我作对了好几道思考题还得到了创新的纪录，一次就是5分！我太高兴了，我得了珍贵的正27分！ 就这样，我用自己的努力，证明了自己，已经坚持了一个多月。结果我在同学心中的地位提高了，学习也变好了，最后我学校颁发的 “进步奖”。我太高兴了！我终于尝了成功的味道，它比花儿还香，比蜜还甜！ 现在，我想和大家说：成功的味道，是一种只
14、有用努力和汗水才能换来的味道，一种用金钱买不到的味道！,波动型,宋英杰,学习习惯域学习成绩相背离,常明杰,班级文化的建设,建立激励机制人人有事做，事事有人做用活动搭建成长的平台,做个领导者,领导者会提供一个更美好的未来蓝图，然后让人们和他们一起实现。领导者就是推动者，关注重点是影响其他人领导力就是让别人愿意做你坚信应该去做的事情。领导力就是激励、鼓动、吸引和引导他人，激发他人的热情与谋略，追求集体的共同梦想。,做个领导者,为学生们制造梦想激励同学们去实现,激励的层次,成功，包括物质和尊重；意义，包括命运和遗产；发自内心的爱（最深最能够带来激励的）,物质上的成功、认可与尊重、信念命运和遗产,低年
15、级（老师表扬）中年级（自我实现）高年级（自我超越）,红色上课表现，包括上课的态度，学习效果，小组合作。黄色作业，包括课堂作业、家庭作业，正确率，书写等。紫色课前准备。每堂课做好课前准备，桌面整齐，摆放合理。粉色读书，每周展示课的结果。蓝色值日，做值日的态度，做的是不是好。橘黄色课间，不要追跑打闹，是否注意安全。绿色做操，包括集合速度、做操是否认真。,为 梦 想 行 动,人人有事做，事事有人做！,擦黑板,摆桌椅,擦窗台,摆书架,摆作业,三角桌和讲台,收作业责任到组长,科任课分层负责,科任老师评价班长反馈科代表记录（不做双面人活动）,自习课轮流执勤、活动多样,读新闻（平面媒体）读故事（听、写）自己
16、定计划（我的时间我做主）李希贵：没有选择的天堂就是地狱,（一）展示中增加班级的凝聚力,2、报道班级新闻,3、展示学生个性,1、渗透班级文化,（二）讨论中呈现智慧,2、讨论出方法,1、讨论明是非,（三）沟通中拉近距离,2、互相学习,1、增进了解,（四）碰撞中增进了解,2、面对不良倾向的帖子,1、面对价值观的冲击,学生的问题,个性学生的教育学生之间问题的处理,岩岩应该上5年级了，可是他却来到了三年级。原来他的父母都是残疾人，对这个发育正常的孩子倍加宠爱，小学5年几乎就没有写过作业。他的语文水平还不如2年级的学生。他的姥爷看着岩岩一天天长大还是没有懂事的迹象很着急！他担心岩岩长大以后不能够承担赡养父
17、母的责任，要是这样，他这个做姥爷的死也闭不上眼。 在姥爷的坚持下，岩岩的大姨承担了教育岩岩的责任，开始抓岩岩的学习。原来的班主任建议岩岩回到3年级开始重新学起。于是岩岩来到了我的班。,个性学生的教育,岩岩的确是一个很有威力的孩子。开学第一天，所有上过课的科任教师都到办公室来找我询问：“你们班怎么来了这样的学生。”随后而至的就是一个个撅着嘴的学生来告状。,学生的重要他人贵人,个性学生的教育,一、严抓学习1、以点带面，树立信心2、提供指导，主动补漏,二、宽待纪律1、学会听讲 2、学会宽容,学生之间的问题处理,把一件事请当成一类事件进行处理,小题大做防患未然,给学生处理的方法,教师的“批”与“评”,
18、批评、批评，既要批也要评。然而我们往往只批不评！,个性学生的教育,小明是个淘气的学生，平时作业潦草总是不能够按时交作业，同时他经常破坏课堂的纪律，经常有学生告他的状。这天他的作业按时交了，并且写得很清楚。张老师特别高兴，准备在班里好好表扬他。来到了教室，一群学生围过来给小明告状。原来在科学课上小明随便下桌拿同学的东西，科学老师要求他坐好他也不听，还向同学做鬼脸引得全班同学笑。,就事论事不迁怒公正,学生之间的问题处理,一张扣分条摆在我的面前：王帅、李浩然在楼道里面打闹扣2分。 王帅一脸的愤怒：“老师，上完体育课我抱着球上楼，李浩然总是在后面拽我，还打我的球，好几次把我的球打在了地上！” 李浩然大
19、汗淋淋地站在旁边，脸上透着剧烈运动后的通红。,做个发问者你应该在那里停下？,学生之间的问题处理,李岩在操场上跟六年级的学生打起来了！六年级的老师来到办公室找我希望我协助解决。 来到教室，李岩也是一脸的愤怒：“他们六年级的学生老师抢我的球，都抢了好多次了！这次我实在没有忍住就跟他们讲理，他们不听还推我！我就打了他！可他也打我了！还恶人想告状！他们班主任就是护犊子！”,做个发问者让学生自己想出办法,如何与家长沟通,让家长了解我们了解我们的家长,让家长了解我们,家长会个体沟通,了 解 我 们 的 家 长,粉丝 同事 敌人,不同的经历形成不同的价值观,与家长沟通的原则：,第一条：孩子只有一个问题,第二条：假如孩子的问题很多,请参见第一条,改变孩子比改变家长容易,教学工作,让学生喜欢我们的课小学教师的专业“专”在哪？谁动了学生的创造力？,知识之鱼，只能通过探索结成的网来捕获。,13701216798,
