1、语 言 文 字 语 言 文 字 培 训 计 划为 贯 彻 落 实 国 家 教 委 下 发 的 有 关 提 高 语 言 文 字 水 平 的 通 知 精 神 ， 教 师普 通 话 等 级 、 测 试 成 绩 和 语 言 文 字 水 平 ， 将 作 为 教 师 业 务 考 核 合 格 的 重 要条 件 。 为 推 动 这 项 工 作 ， 使 我 校 教 师 普 通 话 水 平 达 到 规 定 要 求 ， 学 校 将 有计 划 的 开 展 教 师 语 言 文 字 培 训 工 作 。一 、 指 导 思 想说 好 普 通 话 是 素 质 教 育 的 重 要 内 容 ， 对 于 掌 握 科 学 文 化 知
2、识 、 培 养 创新 精 神 和 实 践 能 力 ， 对 于 继 承 和 弘 扬 中 华 民 族 优 秀 的 传 统 文 化 、 培 养 爱 国主 义 情 操 、 增 强 民 族 凝 聚 力 都 具 有 重 要 意 义 。 教 师 在 推 普 工 作 中 承 担 着 重要 使 命 ， 对 学 生 的 普 通 话 水 平 有 直 接 影 响 ， 因 此 教 师 应 自 觉 成 为 推 普 积 极分 子 。二 、 培 训 目 标根 据 要 求 ， 教 师 达 到 二 级 乙 等 以 上 水 平 为 合 格 ， 语 文 教 师 应 略 高 于 其他 学 科 教 师 的 水 平 ， 应 达 到 二 级
3、 甲 等 以 上 。 使 用 、 维 护 国 家 规 范 化 、 标 准化 文 字 。三 、 培 训 形 式以 业 余 自 学 为 主 ， 集 中 培 训 面 授 辅 导 为 辅 。 面 授 辅 导 由 我 校 教 导 处 和语 言 文 字 工 作 组 负 责 。 在 进 行 普 通 话 培 训 的 同 时 ， 还 应 挖 掘 潜 力 ， 通 过 各种 形 式 或 方 法 把 部 分 普 通 话 水 平 较 高 的 教 师 ， 送 出 去 参 加 更 高 一 级 的 培 训 。从 而 更 好 地 推 动 学 校 普 通 话 普 及 工 作 。四 、 培 训 内 容（ 一 ） 以 争 创 示 范
4、 校 为 契 机 ， 加 强 语 言 文 字 规 范 化 宣 传 。1 继 续 开 展 国 家 通 用 语 言 文 字 法 的 宣 传 教 育 活 动 。 组 织 全 校师 生 进 一 步 学 习 国 家 通 用 语 言 文 字 法 ， 创 设 良 好 的 舆 论 氛 围 ， 形 成和 巩 固 多 方 配 合 、 齐 抓 共 管 的 工 作 局 面 ， 使 我 校 语 言 文 字 工 作 取 得 长 久 效果 。2 筹 建 学 校 网 站 平 台 语 言 文 字 工 作 。 在 学 校 平 台 中 提 供 语 言 文 字 工作 交 流 平 台 ， 充 实 内 容 的 建 设 和 创 新 ， 使
5、 其 成 为 向 师 生 提 供 咨 询 和 信 息 服务 的 平 台 。（ 二 ） 发 挥 语 文 课 堂 的 主 渠 道 作 用 ， 提 高 学 生 语 言 文 字 素 养 。学 校 语 言 文 字 工 作 的 重 点 是 提 高 学 生 语 言 文 字 规 范 意 识 和 语 言 文 字 的应 用 能 力 。 为 了 充 分 发 挥 语 文 课 在 普 及 普 通 话 和 规 范 用 字 中 的 主 渠 道 作 用 ，学 校 对 语 文 教 师 和 语 文 教 学 提 出 如 下 要 求 ：1 语 文 教 学 中 切 实 加 强 对 学 生 听 说 读 写 能 力 的 教 学 。2 为
6、进 一 步 提 高 学 生 的 语 文 素 养 ， 除 在 语 文 课 中 加 强 语 言 文 字 规 范 的教 学 和 口 头 说 话 训 练 外 ， 还 要 结 合 教 学 开 展 晨 间 经 典 诵 读 活 动 、 诗 歌 朗 诵比 赛 、 讲 故 事 比 赛 、 口 语 交 际 及 演 讲 比 赛 等 活 动 ， 在 丰 富 多 彩 的 语 文 学 科活 动 中 提 高 学 生 的 语 言 文 字 能 力 。（ 三 ） 开 展 丰 富 多 彩 的 师 生 语 言 文 字 活 动 ， 提 升 语 言 文 字 规 范 化 运 用 能力 。 有 针 对 性 地 开 展 提 高 师 生 语 言
7、 文 字 规 范 性 和 运 用 能 力 的 活 动 ， 打 造 语言 文 字 规 范 工 作 的 教 育 氛 围 ， 拟 开 展 以 下 活 动 ：1 教 师 活 动 ：（ 1） 教 师 三 字 基 本 功 培 训 ；（ 2） 以 备 课 组 为 单 位 的 教 师 公 开 课 竞 赛 ， 在 说 课 环 节 和 上 课 环 节 上 促进 教 师 语 言 文 字 运 用 能 力 。（ 3） 对 教 育 教 学 资 料 语 言 文 字 规 范 化 进 行 检 查 ： 含 教 学 进 度 、 计 划 、备 课 笔 记 、 作 业 批 改 、 学 生 评 语 、 成 绩 册 等 资 料 的 检 查
8、 。2 学 生 活 动 ：（ 1） 将 语 言 文 字 工 作 有 关 要 求 纳 入 学 生 一 日 常 规 评 比 之 中 。（ 2） 加 强 传 统 校 园 活 动 ， 如 读 书 节 等 活 动 的 语 言 文 字 规 范 化 要 求 。 开展 丰 富 多 彩 的 语 言 文 字 工 作 相 关 活 动 ， 主 要 有 ：A.经 典 诵 读 比 赛 ；B 演 讲 比 赛 ；C 征 文 比 赛 ；D 校 园 艺 术 节 。(四 )做 好 校 园 文 字 规 范 化 检 查 工 作 。 各 处 室 、 教 研 组 认 真 做 好 常 规 文字 规 范 工 作 ， 保 证 工 作 文 字 和
9、 校 园 公 示 文 字 的 规 范 纯 洁 ； 各 班 学 生 做 好 班级 板 报 宣 传 文 字 规 范 的 检 查 ， 治 理 整 顿 学 校 校 园 用 字 。（ 五 ） 根 据 我 校 普 通 话 水 平 现 状 ， 并 结 合 我 校 教 学 工 作 实 际 ， 我 校 将 进行 以 下 方 面 的 培 训 ：1. 普 通 话 拼 音 的 前 后 鼻 音 ； 各 年 级 拼 音 的 规 范 书 写 。2. 普 通 话 话 音 系 指 导 与 学 习 ；3. 方 言 词 汇 语 法 与 普 通 话 词 汇 语 法 的 辨 别 指 导 ；4. 针 对 个 人 方 言 特 点 ， 纠 正 错 误 发 音 及 语 音 缺 陷 ；5. 进 行 普 通 话 模 拟 测 试 。五 、 措 施 .继 续 坚 持 普 通 话 在 学 校 教 育 教 学 活 动 中 的 法 定 地 位 ， 大 力 普 及 普通 话 。2.继 续 坚 持 汉 字 简 化 的 方 向 ， 使 用 规 范 字 并 不 断 提 高 教 育 教 学 用 字 的规 范 化 水 平 。3.发 挥 教 育 教 学 主 渠 道 作 用 ， 提 高 语 言 文 字 规 范 意 识 和 应 用 能 力 。4.把 语 言 文 字 培 训 工 作 ， 纳 入 学 校 工 作 日 程 和 常 规 管 理 。
