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类型小学三年级语文培优补差工作计划.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:3543893
  • 上传时间:2018-11-13
  • 格式:DOC
  • 页数:2
  • 大小:28.52KB
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    小学三年级语文培优补差工作计划.doc
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    1、小学三年级语文培优补差工作计划 一、 指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、 培优对象和辅差对象培优对象:胡祎晴 刘水波 荆冬丽 杨贝 郭旭阳 闫琳鑫等辅差对象:刘培鑫 闫家星 于圣洁 马玉娜 李爽 陈治杞 三、 制定目标在这个学期的培优辅差活动

    2、中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在 90 分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄。 仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文

    3、可写。帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。四、主要措施l课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。2采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进生加以学习。3充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。4课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。5对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。6采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

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