1、小数的意义及大小的比较练习课题 练习一 内容 P12、13 课型 练习教学目标1.进一步理解小数各数位的含义，正确熟练地进行小数大小的比较。2.培养学生知识的归纳能力。3.在学习中感受小数点的变化带来小数大小的变化规律，激发学习兴趣。重点正确审题，明确小数的意义并且能够正确地比较小数的大小难点能够正确地用自己所学到的有关小数的知识解决生活中的实际问题关键掌握所学知识教师 小黑板教学准备 学生 09 这 10 个数字卡片环节时间教学内容 师生活动 复案115一、导入二、基本练习1比大小。0536 0.6405 4.50078 0.87801 8.00910815 10.8162比较三个小数的大小
2、。042 0.35 0.45直接导入课题1投影出示题。2笔答，汇报反馈。小学资源网学生组内交流。师巡视，纠错。复习比较小数大小的方法。先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同就要看十分位，十分位上十分位上大的那个数就大。如果十分位上的数相同就要看百分位，百分位上大的那个数就大20340 2.85 3.39120 1.18 1.00 3填一填。8 角 5 分=（ ）元5 厘米=（ ）米58 克=（ ）千克3 米 4 厘米=（ ）米4比较几个名数的大小 15 分米、1。52 米、149 厘米按由低到高的顺序排列（注意把单位名称统一）三、综合练习1比身高。请三位同学汇报一下自己的身高
3、。甲：15 分米乙：1.52 米交流时。汇报反馈时。1提醒学生把计量单位统一再比较2汇报交流小学资源网小学资源网复习名数改写的方法。高级单位上的数写在整数部分，低级单位上的数得改写与以前方法相同。22丙：149 厘米把这三个人的身高按照从高到低的顺序排列出来。2请你在下面四个数中的适当位置上写上小数点，使这个算式成立。796 小于 883 小于 688 小于 5243.51）这个数最大是（ ）2）这个数最小是（ ）3）这个数最接近 20 是（ ） 。四、检测比较三个小数的大小。0.46 0.433 0.4394.0学生先独立思考再进行讲解。这节课有哪些收获？进行自主练习数学教育（育人点）这类题学生做得不好应再出一组题进行练习入 3.5 吨，782 千克，650024 克按照从低到高的顺序排列出来。这个题有难度应改数后再练习。五、小结：板书设计小数的意义及大小的比较课后反思
