1、分数乘分数第五课时教学目标：1、 培养学生的估算能力和归纳总结的能力。2、 学生在自主探究、合作交流中，经历猜想、验证等数学活动过程，应用分数乘分数的计算法则进行计算。3、 培养有条理地、清晰地阐述自己的观点的能力，学生在开展小组学习中，培养合作精神，能与他人交流思维过程和结果，同时体验到解决问题策略的多样性。4、 理解相关内容，明了“事物之间是普遍联系”的观点，受到辩证唯物主义的启蒙教育。教学重点：学生经过自主探究等活动，提高估算能力和归纳总结能力。应用分数乘分数的计算法则进行计算。教学过程： 一、复习口算93 91 92/3 245 241 243/8（1）全班练习，教师巡视，指名同一题选
2、用不同方法的学生板演。（2）订正。说说你是怎样做的？二、新授（一）、引导学生自主探究，1. 通过计算这几道题，你又有什么新发现？上面的哪几道题的积大于第一个数，哪几道题的积小于第一个数，哪几道题的积等于第一个乘数？为什么？2、学生探究总结后汇报交流。3、验证应用在（）里添上适当的符号603/4（）60 ；7/92（）7/9 ；13/14 1（）13/14；285/7（）28先估算后在计算：略（二）、提高练习1.出示题目要求：2.请你说说下面三个算式的积，哪个在去 1/4 合/3 之间？(三) 、应用分数乘分数的计算法则进行计算。1.出示：3/48/9 2/35 184/92.学生尝试着计算，教
3、师巡视，把学生的展示到黑板上。3.请你比较那种方法简便，说说为什么?三、巩固练习1.练习二 8 题设计意图：培养学生观察、归纳总结的能力。学生独立做，教师巡视，适时指导。学生观察、归纳总结2。练习二 9 题深计意图：学生哪个能利用这节课总结的规律熟练做题。请你在圆圈里添上“”、“”或者“=”。（1）全班练习，教师巡视，指名同一题选用不同方法的学生板演。（2）订正。说说你是怎样做的？（3）归纳。通过计算这几道题，你又有什么新发现？总结：当一个真分数乘以 1 等于它本身，乘以大于 1 的数结果大于它本身，乘以小于 1 的数结果小于它本身。反思：学生有了一定的知识基础，并且有一部分同学，很善于观察，很快就总结出了规律，其中一小部分同学不善于动脑，当别人总结时，只是听，所以我应在课上多指导。在练习的时候也多叫他们发言。
