角教学目标：1.在观察、尝试、探索、动手操作的过程中初步认识角的组成、表示方法及各部分名称,会读、写、画角。2.在观察、实验的过程中发现角的大小与边的关系，理解角的大小和两条边张开的大小有关，与角两边的长短没有关系。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力，并且提高同学们探索新知识的积极性。教学重点：认识角教学难点：正确理解角的边与生活实际的区别。教学过程：一、汇报展示，引入新课。1. 你用什么线,画出了什么图形?(深入理解线的特点,引出新课)2. 观察比较:不同的线画出的图形有什么特点?(线段围成图形,射线组成较,直线的位置关系)二、探究新知（一）角的认识1. 直观感知，认识角。(1)指角，问:在日常生活中你见到过这样的图形吗?请举例。 （建立表象，进一步认识角.教师指导说法、规范对角的认识。 ）导：设疑。日常生活中有这么多的角，到底是怎样组成的呢？2. 抽象，进一步认识角1) 请画出角的图形的学生说说是怎样画的？2) 指名试画。 （进一步指导画法）3. 引导总结：你认为角是怎样组成的？4. 引导说一说角的各部分名称，以及角的符号。三、角的写法1）看书自学2）汇报指导（顶点字母应该写在中间）四、巩固练习课后练一练（练习读法、写法及角各部分的名称）五、本课小结本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下。
