1、第 9 册 第 1 单元 第 课 第 1 课时 第 19 页教学内容 小数除法设计理念1.培养逻辑思维能力和推理能力。2.培养理论联系实际的能力。教学目标知识技能目标：1小数除法的计算方法。2能熟练地进行除法笔算。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生检查、估算、验算的学习习惯和认真负责的学习态度。教师投影、小黑板、口算卡。课前准备学生预习、直尺重点 理解小数点对齐的算理难点 理解小数点对齐的算理课型 新授课 授课日期教 学 过 程 复 备一、 复习导入：1口算：0.90.9 8.22 3.10.014.65 2.14 729 1284 10025568 333 2计算：10322
2、 10324 56872（1）竖式计算（提醒随时验算） 。（2）怎样判断结果的合理性。二、探究新知1出示例题：P19 例 1（上）审题列式 10.322 2自主探究；报名板演3反馈交流：估算，每小时大约行驶 5 千米。计算： 竖式略16.520（1） 指名板演 （2） 理解算理 师：商的小数点在什么位置？为什么？讨论得出：商的小数点要和被除数的小数点对齐。用 2 去除 10，商是 5 个（P20 旁注 1）（3）小结法则（P20 旁注 2）三、出示例 1：（下）（1）审题列式 10.322.4 （2）指名板演 （过程略）3.420（3）说说你是怎么算的？根据商不变的性质，可以化除数是整数的除法来计算。（4）你会验算吗？练一练：1在里填上适当的数。2P21、2四、巩固练习 小结：怎样计算小数除法。
