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类型高考英语写作对策分析.pptx

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  • 上传时间:2018-11-13
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    高考英语写作对策分析.pptx
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    1、高考英语写作对策分析,高考英语写作是对考生语言运用能力的综合考查。如何在高考中很好完成写作任务是困扰考生 的一个问题。本文就如何应对高考写作,取得令人满意的成绩谈谈看法,希望对广大考生有所启发。知己知彼,才能获胜。因此,考生首先应该清楚地了解高考写作到底考些什么,对考生有哪些,能力方面的要求。,纵观近年高考写作题型,对学生写作技巧的考查是全方面的,涉及记叙文,说明文((NMET1996 ),及议论文(NMET 2002)等各种文体。总体上来讲,我们可以把高考写作题,目分为两大题型:一是文字叙述类,主要为应用文写作,包括书信,口头和书面通知,日记,报告, 留言等等;另一类则为图表作文。“图式作文

    2、”侧重考查学生记叙文能力,通常是,由几幅图组成的一个小故事,要求考生能用英语讲述出来(如 2000 年交通事故题材),另外,“图 式作文”还考查考生说明文能力,如 1999 年全国高考作文题,要求考生根据学校不同时间段的两 幅示意图,来比较其变化;“表式作文”常常与文字叙述相结合,题型涉及推荐信(1996),说明文 (2001 年,减负给学习和生活带来的变化),近年开始出现考查议论文的题目,如 2001 年,讨论 公园要不要收门票。此外,考生还应该关注近几年北京,上海高考,试题题目的变化,出现了分析数字图(饼图 Pie Chart,条状图 Bar Chart 等)题型。可见,高考 写作越来越注

    3、重考查考生的分析能力和语言在实际生活中的运用能力。,综上所述,高考作文选材是学生熟悉的话题,接近学生的实际生活,便于考生构思,有的可写,,有感可发,可见完成写作任务不成问题,但如何在写作中取得好成绩呢?,首先,同学们应该对写作的评分标准有所了解,大致了解各档次作文对写作的要求。高分作文 要求内容切题,覆盖全部要点,语言准确并且有亮点;而内容基本切题,覆盖大部分要点,语言虽 准确但句式单一的作文只能属及格档次;低于及格档次的作文,一般内容都不切题,要点也不全, 而且语言支离破碎,不知所云。,鉴于此,在实际写作中,还应注意以下几个方面。,第一,完成成功的构思。笔者对 2004 年北京考生的 200

    4、 份作文进行了抽样分析,其中竟有 32 份试卷(16%),仅因跑题或构思不充分,而影响了得分。由此可见,构思应予以足够重视。可以在 动笔前,静下心来,仔细审审题,然后用铅笔标一标要点,适当调整要点的表达顺序后,打个腹稿。 要注意人称和时态应紧扣题目的要求来确定。,第二,争取正确,恰当的表达。有了紧扣主题的思想,内容,下一步就是把这些内容用正确的语言表达出来。在英文写作过程中,我们的考生常常因为语 言错误而不能正确清楚地表达内容,这些语言错误归纳起来有:用词错误,短语错误和句型错误。英语与汉语一样,有着丰富的一词多义现象,因此也就有着大量的同义词和近义词,需要我们 在学习时准确把握,写作时方可使

    5、用准确,运用自如。例如:表达“认真听老师讲话”,有的学生 就表达为:“to listen to the teacher carefully“,而实际上应为:“to listen to the teacher attentive1y“。因为“carefully”和“attentively”虽然意思接近,但是 carefully 是“仔细地” 的意思,而 attentively 则强调“注意地”。另外,词性的掌握也是非常重要的,如 1999 年全国高 考写作中,在表达“校园周围有许多树”时,不少考生表述为: Many trees are rounded our school将 介词 round 用

    6、作了动词。实际上,正确的表达应为:There are many trees around our school.正确使用短语,固定搭配及习惯用法在英语写作中十分重要,可以避免由于生硬的翻译造成的,中式英语(Chinese English)错误。比如我们表达“学习知识”时,不能说“to study knowledge” 而是“to gain/acquire knowledge“,一旦出现错误搭配,就会使文章黯然失色。,适当使用固定句型不但会保证语言表达的正确程度,还会使文章增色。比如在上学期海淀区期 末考题中,需要学生表达“她下岗了,但是并未灰心丧气”的要点。当然可以用并列句: “He was

    7、laid off,but he didnt give up.“ 来表示,但如果文章中运用的简单句和并列句过多,则显得文章句 式单一,此时如果用复合句“Although she was laid off, she didnt give up.”则可提升文章 档次。如果为了强调下岗因素使用倒装句:“Laid off as she was ,she didnt give up.”则此 句就会成为文章的亮点。但是句型的使用应该基于写作要求来恰当运用,如果一味地追求表达方式 上的效果,滥用句式的话,不但会给人以炫耀之感。如果用不好,有时还会与文意相悖。如:在表 达“她 1997 年失业了”这一要点时,有

    8、些同学就用强调句表述为:It was in 1997 that she lost her job虽然表达上没有语言错误,但此句的作用在于强调 1997 年,而时间显然不是这里要表达 的重点。还有学生表达此意时用倒装句:Not until 1997 did she lose her job殊不知,其意 思是“直到 1997 年她才,失去工作”,有早就盼着人家失业之嫌,与原意相悖。可见,句型的使用要恰当,不能为了使用而 使用。,第三,争取连贯,通顺的表达。写作时,句与句之间适当使用连接成分,会使文章段落通顺;,同时还应该注意段与段之间的衔接,使文章整体顺畅,语篇连贯。,总之,只要我们平时注意语言的

    9、积累,写作时注意紧扣题目要求,流畅地表达,写出令人满意,的文章是完全可以做到的。,正确已为高级所替代 -英文“书面表达”试题的启示,江苏省如皋市第一中学,郝昌明,近年来高考英语书面表达阅卷采用新标准,不再把要点齐全、语法正确作为阅卷最高标准,而 要求考生采用一些高级表达方式来提升文章的档次。显然,高考英语书面表达已走进新时代。本文 拟就如何采用一些操作性、实用性强的高级表达方式来增加文章得分谈谈自己的看法。 一、写好开篇交待句和末尾总结句,增强文章的照应性照应是增强文章可读性重要环节,写好开篇交待句和结尾总结句,做到首尾呼应,前后相连, 可以大幅度增强文章的照应性、逻辑性和可读性。写开篇交待句

    10、时因全文尚未铺开,详细内容尚未介绍,因此可写得笼统一些,但结尾总结句是 在全文详细内容介绍后做出的总结,应更具体一点。如人物介绍式书面表达开篇交待句可笼统写成:Li Ping is a middle school student末尾 总结句则应较为详细地写成:Such is Li Ping, a clever and kind boy单位介绍式书 面表达开篇交待句可笼统写成:Our school is a large one. 末尾总结句应较为详细地写成:Such is our school, a famous and successful one. 二、写好常识性语句,增强文章的连贯性不少书

    11、面表达需要使用常识性语句,这些语句虽然原材料中没有反映,但仍很重要,它们既是 重要内容,又起着承上启下的作用,对增强文章的可读性很有好处。如在写通知时,结尾部分可使 用常识性语句“Dont forget the time and address“,“Im sure youll have a lot of fun“ 或 “Im sure youll have a pleasant time“,“Thats all,thank you“;写参观欢迎词时,开头,部分可使用常识性语句“Youre welcome to visit our city“,“Now, let me tell you some

    12、thing about our school to you”或“Let me introduce something about our school to you“,结尾 部分可用“Im sure youll have a pleasant journey“,“Thats all, thank you“;写人物介 绍和单位介绍时,开头部分可使用常识性语句“Now, I d like to introduce something about our school/ Li Ping to you”,介绍结束时可用“Thats all, thank you“;写信时可在结尾部 分使用常识性语句“P

    13、lease give my best regards/love/wishes to your parents”或“Remember me to your parents!”,“I hope to hear from you soon”或 “Waiting for your early replay.“ 三、巧用过渡性词汇,增强文章的逻辑性,不少学生在写作书面表达时只重视将意思说清楚,而不重视语句间的连接,他们忽视使用过渡 性词汇,结果写出来的文章结构不紧凑,上下文不连贯,可读性不强。显然为了增强文章的连贯性、 可读性,同学们应增强使用过渡性词汇的意识,现将这些词汇分类汇总,便于考试时根据不同的

    14、需 要选择使用。请看下列常见过渡性词汇一览表。 逻辑角度合适的过渡性词汇,时间顺序 first, second, then, finally/at last, immediately, suddenly, soon,空间顺序 here, there, on one side. on the other side, in front of, at the back of, next to,对称关系 for one thing, for the other thing, on the one 逻辑角度合适的过渡性词汇 hand, on the other hand 并列关系 or, and, al

    15、so, too, as well (as),转折关系 but, however, while, though, otherwise,因果关系 because, since, as, thanks to, as a result ( of ) 条件关系 as long as, so long as, on condition that, if, unless,让步关系 though, as, even if / though, whether, who(what, when, where) ever 递进关系 whats more, besides, to make the matter wor

    16、se, whats worse 过渡性插人语 I think, I m afraid ,you know, As we all know,同学们除了要掌握足量的表示各种逻辑关系的连词,之外,还应特别注意使用表示因果关系的 thanks to(多亏了),as a result (of)(结果),表示并 列关系的 as well (as)(和),表示对称关系的 on one hand . on the other hand(一方面, 另一方面),表递进关系的 whats more(更何况)、whats worse 或 worse than all, worse than ever, worse s

    17、till, to make the matter worse(更糟糕的是),以及过渡性插入语 As we all know (众所周知),As far as I know(就我所知的而言),Im sure(我确信),Im afraid(恐怕)。 这些过渡性词汇使用场合十分广阔,使用前景十分看好,只要同学们掌握其使用特点,并增强其使 用意识,在绝大多场合都可以有选择性地将其派上用场,从而为增加书面表达得分起到立竿见影的 效果。,四、巧用高级语法,增加文章的表达档次,高考英语书面表达最高要求就是要求考生用一些高级语法来提高文章的档次,提升文章的品 位。当然,高考英语书面表达还不算是完整的文章,还只

    18、是写作片段,不需要同学们挖空心思,一 味追求新、奇、难的语法。同学们应掌握一些表达效果好、使用场合广、操作简便易行的较高级语 法,如现在分词作句首状语或句末状语,强调句、感叹句、 with 复合宾语句型,such as 列举句型,such be 总结句型等。这些句型相对简单易学,表达效果也不错,更重要的是,只要同学们掌握其用法,特点,并有意识地加以使用,高考一定能巧妙地将其派上用场并为文章增添风采的。下面介绍一下 这些高级语法的使用特点。1现在分词作句首状语或句末状语往往用在描绘性文字中,可以使被描绘的内容显得更为形 象而又生动。Seeing a yellow car drive up Thi

    19、rd Street, I made a right turn into Park Road. (NMET 2000 书面表达参考答案片段)析:该句成功运用现在分词作句首状语,生动形象地表达了我一见到黄色小汽车便立即向右拐 的应急情景。I dont know about others, but I used to work even at weekends, doing endless homework and attending classes as well.(NMET2000 书面表达参考答案片段)析:该句巧妙运用现在分词作句末状语,生动形象地表明过去我们因学业负担过重而感到苦不 堪言。2

    20、. It is/was +“ “ -who/that 强调句型。适用于强调原句的主语、宾语、时间状语和地点状 语该句型情感色彩浓厚,表达效果好,而且好学易用。,It was our brave Ah Fu who had saved my little sister.,(NMET93 书面表达参考答案片,段)析:该句有效使用强调句型,深动地表达了主人公对爱犬英勇救人精神极为欣赏而由衷地大加 赞扬。It is English and computer that I like best. (NMET96 书面表达参考答案片段)析:该句出色地运用强调句型,表达了我对英语和电脑特别喜欢的愉快之情。,3

    21、感叹句可以舒发内心强烈的感情色彩,适当运用感叹句可以有效增强文章的情感性、感染 性和感召性,从而展撼读者内心,引起读者共鸣。感叹句比较适合用于对人物介绍或单位介绍结束 后,情不自禁地对被介绍对象加以赞扬。,How time flies! (NMET98 书面表达参考答案片段),析:该句巧妙运用感叹句,表达了对时间易逝的遗憾之情。,How glad we were to see the crops and vegetables growing well. (NMET98 书面表达参,考答案片段),析:该句成功运用感叹句,表达我们见到庄稼和蔬菜长势喜人时的快乐之情,整个句子情感浓,烈、真挚感人。,

    22、4. with 十名词复合宾语句型的恰当使用也可以增加被描绘内容的生动性和趣味性,从而增,强文章的感染性,该句型适合对细节性动作进行描绘。,My brother was riding with me sitting on the seat behind. (NMET97 书面表达参考答案,片段),析:该句巧用“with名词复合宾语”句型作伴随状语,形象地描绘了我兄弟载我骑车时的,“潇洒”姿态,暗示着他这次违章载人难逃警察的干预。,Before we knew it, with the sun setting in the west, we had to say goodbye to the,w

    23、orkers.(NMET98 书面表达参考答案片段),析:该句成功运用了“with名词复合宾语”句型作状语,生动形象地表达了夕阳西下,我,们不得不向工人们告别的依依不舍之情。,6. such as 列举句型是使用场合最广的句型,该句型结构精巧,对称协调,是一个难得的好,句型,而且只要有强烈的使用意识,同学们在绝大多数高考中都可让其一展风采。不过 such as 句 型的技术含量高,一定要捻熟其用法。such as 列举旬型往往用来强调人或物的个数多,需要不完 全列举才能表达清楚。该句型使用时前边先用一个总述句说明人或物的个数多,后边列举二至五个 不等的并列成分,这些并列成分应短小精炼,对称协调

    24、,通 常为一个词或一个短语,而不能为一个句子。I studied quite a few subjects such as Chinese, maths, English, physics, chemistry and computer. (NMET96 书面表达参考答案片段)析:该句用 such as 列举句型说明了我的学习科目很多,而且结构巧妙,对称和谐。,I can follow my own interests such as reading books,visiting museums and taking,computer lessons. (NMET2001 书面表达参考答案片段

    25、)析该句巧妙运用 such as 列举句型,结构精巧工整,意义明确协调,堪称上乘佳句。6. such be 总结句型适合使用于人物单位介绍式书面表达的末尾对人物或单位进行总结, 只要做有心人,在高考中使用该句型的可能性也是很大的。such be 后边孺接名词,名词后边需接 同位语,同位语和被修饰名词之间常用逗号隔开。Such is Sun Shuwei,a hardworking and successful diving star. (NMET91 书面表达参考 答案片段)析:该句成功运用 such be 总结句型,使读者读完文章时对人物有更丰满更完整的了解。Such is our pres

    26、ent life, a happy and colorful one. (NMET2001 书面表达参考答案片段)析:该句巧用 such be 总结句型,表达了减负后学校生活的重大变化,使读者对减负给学校生 活带来的变化有了一个更全面、更准确的了解。,“,五、尽可能采用多种表达方式,提高文章的表达效果高考书面表达新评分标准规定考生应尽可能使用较多的语法结构和词汇,以降低文章的枯燥 性、单调性、乏味性,增加文章的生动性、趣味性和吸引性。在平时的写作实践中,不少考生因为 积累的词汇、短语及语法知识有限,再加上一味求准的心态,不敢使用也不会使用灵活多样的表达 方式,在其文章中出现了大量重复性词汇和句

    27、式,甚至错误的词汇和句式也多次重复,这样的文章 单调乏味,毫无可读性。翻译英语,一句话可以有多种表达形式,即一句多译。在日常学习过程中,我们要充分利用正 迁移规律进行多角度全方位的发散性思维训练,培养自己灵活运用语言的能力。如:2000 年高考 书面表达题的第二个要点: 我沿公园路向东走,看到一个老人出了对面公园也向东走。”就至少有 下列几种较好的表达方式,考生可从中选用自己最熟练、最有把握的句子。,1.When I was walking along Park Road towards east.,I saw an elderly man come out of,the park and w

    28、alking in the same direction.2.1 was walking along Park Road towards east when I saw an elderly man come out of the park and walking in the same direction.3.Walking along Park Road towards east, I saw an elderly man come out of the park and walking in the same direction.又如询问路径式说明文中可能会多次出现“沿 着街道往前走就能

    29、”的句式,如果不采用灵 活多变的表达方式,写出来的文章一定会显得单调乏味, 该句式至少可有下面几种不同表达方式:,1. Walk along Renming Road for two blocks,andthen you can see the traffic lights. 2. If you walk along Renming Road for two blocks, you will see the traffic lights. 3. Please walk along Renming Road for two blocks, Im sure you can see the traffic,lights.,4. If you walk along Renming Road for two blocks, it will lead you to the traffic lights. 上述句式在实际使用中只需要交换街道名和所至地点就能满足不同的需要。,; http:/ 养生 bge326uip,

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